无意间听到一群孩子说：“今天我们班上发生了一件很恐怖的事情。”出于好奇，我也凑上去听，原来一个学生在自己的私密日记本里写老师不好，说老师是魔鬼，这本日记本被同学发现并交给了老师。老师看了非常生气，在班上批评了这位学生，并要求写反思，请家长到学校谈话……一系列的动作接踵而来，可想而知。

　　在我成长的过程中也经历过这样的事情：小学四年级，我曾经在作文《老师，我想对你说》中指出，罚我站是不对的，事后老师找我个人谈话2次，并写检讨；初二，我和同学一起写了封信塞进校长室，反映作业过多，事后我站了一周的教师办公室；师范三年级，我给老师寄了一封信，指责老师语言不准，上课呆板，老师看完，一天没来上课。

　　不管什么阶段的老师都不能接受学生的直言不讳，老师要求学生知错就改，自己竟是如此不堪一击。每每讲到此类事件，学生家长总会感叹：老师怎么是这个样子的呢？

　　我当年很不理解，想起此事就愤愤不平。后来我自己也成为一名教师，也听到学生满含怨气的咒骂，我也会生气。此时的我才发现，老师也是人，一个食人间烟火的普通人。普通人就会有脾气，就会表现自己的喜怒哀乐。试想，面对自己付出辛劳之后的指责，作为普通人的老师，生气也属正常。

　　每个人都喜欢被夸奖，大人、小孩都一样，为何把自己不喜欢的指责留给老师？为什么要把老师跟圣人归为一类？老师也渴望得到肯定，何不把自己喜欢的夸奖也送给老师？

　　生活中，自己不喜欢的东西，自己不喜欢的处事方式，自己不喜欢的言语表达，要尽量避免施予他人，就像吃饭夹菜，自己不喜欢的菜就不要夹到别人的碗中，让别人根据自己的喜好选择，会更和谐。（梦园） 

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