威坪镇小学四（3）班   黄惠茜

看到这个题目，是不是很疑惑？想知道这串数字背后的含义吗？请听我细细道来！

犹记得，姥姥姥爷跟我说过他们那一辈的故事，他们小时候，只要一放学，都是要帮父母到地里干活的。有的家里穷的，上不起学，早早就在家里干起了活儿，当起了主力。每天下地干活都是很早很早就出门，很晚很晚才回家，做得非常辛苦，因为只有自己动手 ，才有粮食吃 ，以前吃的东西都要自己去种出来，要花上百分之百的力气，这就是我所说的“100”。

不过，那时候就是所有人都拼尽全力，非常辛苦地劳作，粮食产量还是不足，加之人口众多，并不是所有人都可以吃得饱。为了生存，家里大人们会谦让老弱病残，这样不会人人都挨饿。所以那时不要说吃得十分饱，能吃个半饱就很不错了，这就是数字“5”。

而对比现在的生活，科学技术的进步代替了大部分的生产劳动力，机械化生产、自动化生产带来了粮食的丰盈，想吃什么就可以拿钱去买，像我们这样的孩子，从来没有见到过种田，更别提下过田了，根本不知道粮食得来的辛苦！想要得到你想吃的，花以前100分力的一半力气就可以了！这就是我说的“50”。

再看看现在，比如说饭店食堂等各种消费场所， 想吃什么就点什么，最后吃不下的都倒掉，甚至有的人是一大碗一大碗的食物没怎么吃就倒掉了，这样的行为真的很浪费！与十分饱、半饱相比，资源的浪费就是负数了，这就是“-5”！

资源的浪费变成了负数，假如深不自知，长此以往，我们将会有怎样的损失？从我做起，节约粮食，杜绝浪费！

点评：文章的题目非常新颖，用了一连串的数字，引起读者思考，再通过对每一个数字背后含义的深刻解读，让我们对粮食的看法前后的变化都有一个深刻的思考和直观的感受，负数概念的引用，更是有意识地将资源浪费结合起来，从而呼吁全社会要节约粮食。

（点评老师：方玉琪）

千岛湖新闻网 编辑：徐丽 王志仙