淳安县南山学校八（6）班   王艺

　　夜深了，雨淅淅沥沥地下着，细密的雨丝在窗外织成了一张朦胧的纱幕。雨滴轻轻叩击着窗玻璃，发出清脆又富有节奏的韵律，窗外路灯年迈的光晕在雨雾中染开来，宛如一朵被雨水所浸润的橘黄色花朵，为这清冷的雨夜增添了几分暖意。

　　突然，一只湿漉漉的信鸽扇动着翅膀落在窗外，此刻轻巧的羽翼显得十分笨重。紧接着它用那小巧的嘴，轻轻扣着窗玻璃。那声音清脆而又急切，仿佛要倾诉什么。我急忙打开窗户，它扑闪着翅膀并“咕咕”叫着。我顺着翅膀往下瞧，竟有一封信，我取出信的同时，小信鸽扑闪着翅膀，消失在朦胧的雨中。

　　“嗯？感谢信？”我打开信，映入眼帘的是“曾今的我”，心中的疑惑再也掩盖不住，这个神奇的称呼，引领我继续读下去：“当我提起笔写下这些文字时，千言万语，都化作了对你深深的感激。”读到这，我想：对我感激？可我与他不曾相识，甚至“他”是谁至今还是个谜。信中写道：“因为正是曾经那个努力奋斗的你，成就了如今的我。努力，对于人生有着至关重要的意义。在漫漫人生路上，学习是我们不断进步、实现梦想的阶梯，而努力则是攀登这一阶梯的动力源泉。也许现在的你很苦恼，在学习的道路上，并非一帆风顺，甚至是满途荆棘。面对成绩的起伏，你会失落、沮丧，但你会沉着冷静思考这些问题并改进。不经过风雨，怎能见到彩虹？这些曾经的努力都化作了我现在生活中的点点星光。因为曾今的你在学生时代打下的基础，让我能自信地面对生活中的各种挑战，实现一个又一个目标，也能够用自己的所学知识，为社会贡献青春力量。再次衷心地感谢那个努力奋斗的你，因为有你，才有了此刻的我。感谢你在学生时代的每一点付出、每一次坚持。正是你在青春岁月里的拼搏，让我在2035年的今天，拥有了如此幸福的人生。”

　　读到这里，我也逐渐明白过来，“他”是我，十年之后的我。最后，他送了我一段话：“大好的青春是用来奋斗的，你的路虽长却稍纵即逝，你应该永远带着那份初心，以及对梦想的热爱，坚定地走下去；也希望你能保持这份努力奋进的状态，去拥抱一个又一个灿烂的明天。正值风华并茂，你还有机会，你得把握机会，你值得更好。”

　　此时，十二点的钟声敲响，家家放鞭炮，迎接新年，我感慨道：新年快乐，嗯，十五岁了；转念一想，二十五岁的我，你也同乐。

　　难怪，从一开始打开信封我就莫名熟悉，是十年后2035年的我。青春的列车疾驰而过，窗外是稍纵即逝的风景。青春没有回头路，此时不搏何时搏？我得拿出破釜沉舟的勇气，努力学习，向着知识的高峰奋勇攀登，不负韶华。

　　点评：习作以时空对话的奇幻构思展开成长叙事，虚实交织的笔法颇具巧思。开篇雨夜场景描摹细腻，“路灯年迈的光晕”等拟人化意象为叙事注入诗意，信鸽传书的奇幻设定与新年钟声的现实节点相映成趣，时空折叠的象征手法强化了青春易逝的哲思。书信内容稍显说教，但结尾“青春列车”的隐喻与“破釜沉舟”的呐喊形成情感张力，使主题升华自然。若能细致地描写读到信时的动作或表情细节，可以让情感更饱满。另外，信的内容也可以适当精简，突出重点，情感共鸣会更强烈。

　　（点评老师 钱智勇）

千岛湖新闻网 编辑：邹楚环 王志仙