千岛湖镇第八小学五（4）班 徐泽文

闲来无事的午后，风轻轻地吹着，后山的几根竹子静静地站在那里，仿佛在等着时机，被赋予新的生命。没错，它的新生命就是——竹蜻蜓。

周末，老师给我们布置了一个手工作业，做竹蜻蜓。我为了做出一个能飞得又高又平稳的竹蜻蜓，打算选择用生竹子做原料。于是，我便央求爸爸去后山的竹林里寻找合适的竹子。爸爸倒也爽快，立马放下手上的事情，拿着砍刀上山找竹子去了。只见爸爸找到竹子后手起刀落，奋力挥舞着手臂，三下五除二，一根粗壮的竹子便应声倒地。

我们选取好竹子带回店里，爸爸吩咐我把美工刀、记号笔、尺子、锉刀、角磨机和手电钻等专用工具找来。我一刻都不敢迟疑，跑去爸爸的工具包里找齐工具。只见爸爸把粗的竹子一分为二，并把其中的一半削成大概二十厘米长、两厘米宽、五毫米厚的竹片。等爸爸把竹片取出来，我也毫不示弱，拿起尺子和记号笔，脑子里飞速地算着中心点应该落在哪个地方。我做好中心点的记号，又交给爸爸。爸爸仔细核对着中心点的位置，确认无误后拿起手电钻用钻头钻出一个小圆孔，刚好竹棒可以插进孔中固定好竹片。最后，我在竹片两边做好记号，以便爸爸用角磨机把竹片打磨成机翼的形状。爸爸不停地来回打磨竹片的两翼。不一会儿，两翼的轮廓就显现出来了。因为角磨机的转速太快了，两翼上还有很多毛刺，我又使出吃奶的劲，用锉刀把两翼修平整。就这样，在我和爸爸的共同努力下，一个竹蜻蜓就诞生了。我们俩相视一笑，仿佛都在炫耀着各自的成果。

可现实告诉我，通往成功的道路从来都不是一帆风顺的。就在我们迫不及待地去试飞时，竹蜻蜓却并没有像预想中的那样一飞冲天，反而一股脑儿地往下冲，在地上旋转着，当起了“陀螺”。我和爸爸都用诧异的眼神望着对方，怎么可能呢？

我们立刻分析起原因来，我率先发问：“难道是太重了？”“不可能啊，太重的话在地上也转不了那么快。”爸爸马上否定了我的观点。“难道是两翼不对称？也不能啊，不然就没有平衡了”，爸爸自言自语道。捣鼓了好半天，我忽然想到了什么，问道：“会不会是两翼的方向反了呢？”爸爸反反复复，看了又看，说道：“应该是这个问题。”于是，我们又重新做了一个。这次，竹蜻蜓异常地争气，以平稳的姿态垂直起飞。试了好几次，竹蜻蜓都以同一种姿态起飞，我们终于成功了！

这不仅是一次手工作业，也是一次难忘的成长经历！

点评：小作者按照事情发展的顺序将“取竹做原材料”“利用工具制作竹蜻蜓”以及“发现问题重新制作”三部分内容写得具体又生动。在第二、第三部分的内容中，小作者更是通过平实的语言描写，简单的动作和心理描写，寥寥几笔便勾画出了一个平易近人、尊重孩子的父亲形象，并让一个活泼可爱，勤于动脑的小男孩形象跃然纸上。

（点评老师 王红妤）

千岛湖新闻网 编辑：邹楚环 汪妙