千岛湖镇第三小学四（6）班余玥

在科学实验课的奇妙天地里，我邂逅了许多有趣的实验。而其中，最令我心驰神往的，当属乘着自己研发的“潜艇”，开启一场探索未知的湖底之旅。

一个静谧的夜晚,我做了一场神奇而又美丽的梦。梦里，我化身为人人羡慕的科学家，整日在实验室中与一台形似“鲸鱼”的潜水艇为伴。怀揣着儿时的憧憬，我满心欢喜地递交了《探究千岛湖的申请》，历经研究机构的审批等待，终获批准。

精心筹备后，终于迎来了千岛湖鲢鳙鱼增殖放流的日子——全国生态日。

当天，我们驾驶着“鲸鱼”，跟随增殖放流的鲢鳙鱼“小精灵”，踏上了探索“未知”的奇妙旅程。潜水艇刚潜入水中，透过窗户，十余只白鹭如灵动的舞者般飞翔而过，停在湖边嬉戏打闹，不时用嘴巴梳理着羽毛。湖上望去，湖水湛蓝如宝石；潜入水中，水色因光线变幻而呈现出清新的青色。一缕缕阳光穿透湖水，让湖底的世界熠熠生辉。

为了更好地了解湖中生物的多样性，我迅速按下潜水艇的“生物比照”按钮，一边紧随鲢鳙鱼群前行，一边寻觅湖中的“宝贝”。“千岛湖乃人工湖，新安江水库建成后，崇山峻岭淹入湖中，形成1078个大小不一的岛屿，故而得名‘千岛湖’。这里鱼类丰富，有13科94种……眼前所见的是太阳鱼……”潜艇的自动识别系统一直在播报着，这时正前方，手掌般大小的蓝鳃太阳鱼正专注地啃着有裂缝的贝类，仿佛在品尝着世间最鲜美的“大餐”。

突然，一群成年鳙鱼从潜水艇身边优雅地游过，它们成群结队，好似听从统一指挥，形成螺旋状往前行进。我立即聚焦摄像头，只见“胖头鱼”摇晃着大脑袋，张着巨口，津津有味地扫荡着浮游生物，仿佛在欢快地呼喊：“真美味！真美味！”或许潜水艇发动机的声音惊扰了它们，随后它们便四散开来，如银色的闪电消失在湖水中。

行进途中，显示屏上不时弹出湖底生物的介绍：“此刻从眼前游过的是鳜鱼，左前方是鲤鱼，右前方是甲鱼……”不知不觉，我们抵达了此行的“目的地”。

眼前，一座千年古城——贺城赫然矗立。入目便是一座雕刻精美的节孝牌坊——姚王氏牌坊，牌坊上那块刻有“圣旨”字样的匾，图案栩栩如生，仿佛在静静诉说着时光的故事！拾级而上，城内的楼堂、石阶、砖墙依旧如故，就连宅院的围墙和屋门上的铁环都完好无损，房内仍是雕梁画栋，美不胜收。各种不知名的鱼、虾在其中悠然漫步。

忽然，湖面上方风云变幻，一阵龙卷风骤然形成，在潜水艇上方卷起巨大漩涡。潜水艇被一股强大的力量拉入漩涡之中。我大叫一声，刚要挣扎，却猛然惊醒，这才发觉原来是一场梦。

正如培根所说：“知识就是力量。”从那以后，我对科学充满了无限的兴趣，开始努力学习。我渴望有一天能成为一名真正的科学家，去探索未知的秘密，去创造更多奇妙的发明。我坚信,只要我们敢于梦想，未来的世界一定会更加美好。

点评：这篇作文以一场奇妙的湖底之梦，展现了科学与想象交织的浪漫。小作者笔触细腻，将科学探索与人文情怀巧妙融合，从潜水艇研发到千年古城的神秘风貌，既充满童趣的幻想，又蕴含对生态与历史的深切关注。结尾升华主题，表达了以知识为舟、以梦想为帆的美好愿景，富有感染力。

（点评老师　方爱红）