千岛湖镇第六小学五（4）班   方硕

　　方老师是我们的班主任，也是我们的语文老师。她个头不算高，顶着一头利落的短发，鼻梁上时常架着一副老花镜。虽然她年纪不小了，据说过五六年就要退休了，可她一点也不像临退休的老师，反而永远像一株向着太阳的向日葵，精神饱满地出现在教室里。每当她说话时眼里闪着“狡黠”的光，我就知道她又要冒出新奇又实用的主意了。正是这些巧妙的办法，把我们的班级管理得井井有条，同学们个个积极向上，语文课堂也变成了一场场妙趣横生的“丛林冒险”。

　　本学期开学第三周，老师发现有些同学上课不爱发言、作业马虎，就连卫生情况也不如以前。于是，她特意准备了两个玻璃瓶和一袋五颜六色的手工星星，把同学们分成男女两队“PK”。她还指定了两位“管财人”，互相保管对方小组的瓶子。无论是课堂上的精彩发言、作业本上的优秀习作，还是课间主动打扫卫生的辛勤表现，只要有闪光点，都能为小组赢得星星，率先加满瓶子的小队就能收获神秘奖励。为了个人和集体荣誉，大家都卯足了劲，听课更专注，做事更积极，班级里处处都是你追我赶的氛围。

　　方老师的语文教学特别有方法，尤其注重激发我们的学习兴趣。记得三年级学写观察日记时，好多同学都愁眉苦脸：“不知道写什么，也不会观察呀！”方老师一眼就看穿了我们的难处，笑着说：“咱们把动植物请进教室，天天看、天天记，自然就会写啦！”第二天，教室里一下子热闹起来：窗台上的含羞草一碰就害羞地合拢叶片，鱼缸里的小金鱼摆着尾巴优雅游动，甚至有同学带来了横着走路的小螃蟹。她带着我们仔细观察，还笑着引导：“看看含羞草是怎么‘低头’的？小金鱼游动的姿势，是不是像在水里写诗？小螃蟹的‘横行霸道’里，藏着怎样的小秘密？”在这样鲜活的场景里，我们跟着老师一起看、一起说，写观察日记再也不发愁了，反而成了大家最期待的作业！

　　为了让我们更好地理解课文，方老师备课总是格外认真。她还常推荐和课文相关的图书，在我们用餐时，会播放微信读书的内容，大家总是听得津津有味；有时她还会找些相关视频，帮我们扩展视野。她特别爱激发大家的写作兴趣，每次批改作文，都会毫不吝啬地夸奖我们的闪光点，还经常鼓励同学们投稿。我有一篇习作，在方老师的推荐下登上了作文杂志！越来越多的同学像我一样，不再怕写作文，慢慢爱上了阅读和写作，这都离不开方老师的引导。

　　这就是我的“智慧”老师——方老师。她总能看穿我们的小难题，用有趣的办法帮我们解决，让我们在玩中学、学中乐，不知不觉爱上语文，在探索中慢慢成长。

　　点评：习作以“智慧”为核心主线，通过“星星竞赛管班级”“动植物进课堂教观察”“精心备课激兴趣”多个典型事例，立体展现了方老师的教育巧思与责任心。小作者对老师的外貌、语言描写生动传神，融入自身投稿发表的真实经历，让情感更显真挚。文章逻辑清晰、层次分明，层层递进凸显“智慧”内涵，字里行间满是对老师的喜爱与敬佩，是一篇内容充实、感染力强的习作。

　　（点评老师 方慧琴）

千岛湖新闻网编辑：邹楚环 谢旻