学生通过自己编写的程序向机器人发指令

作文几秒生成、数学题一键出步骤、英语翻译零误差——当下，AI俨然成了部分学生的“作业神器”，让曾经令人头痛的作业任务变得“so easy”。有媒体问卷调查显示，作业使用过AI的学生占比达40%。

对待孩子用AI写作业的问题，与其在“禁”与“放”之间纠结内耗，不如聚焦“引导”与“规范”，帮助孩子正确认识、合理使用AI，让技术真正成为成长的助力而非阻碍。

孩子：不当“士兵”，要当“将军”

如果拿到作文题目，第一反应不是“我该如何构思”，而是“让AI替我写”；遇到难题，无法沉下心来“我再想想”，而是急于“问AI要答案”，长此以往，便会沉溺于AI带来的短期便捷与舒适，逐渐消磨独立思考的能力、攻坚克难的毅力，不知不觉沦为AI的依附者。

孩子需认识到，自己始终是学习的主人，自主思考、主动探索、大胆试错，是成长不可或缺的必修课，AI可以“助成长”，但不能“代成长”。

把握好工具与主体的关系，关键在于做好三点——

坚守自主思考的本位，不被AI替代。主动思考“为什么”“怎么办”，构建自身认知体系，不要机械接收AI答案，拒绝“一键复制”的惰性。

保持价值判断的清醒，不被AI裹挟。主动培养自己甄别是非、权衡利弊的能力，能够判断AI输出内容的偏差与不足，坚守正确的价值导向，拒绝“照单全收”的盲从心理。

强化责任担当的意识，不被AI消解。主动树立成长的责任意识，明确学习的意义在于提升自我，明白AI是服务成长的工具，而非消解责任的“作弊神器”，拒绝“转嫁责任”的糊涂心态。

老师：拥抱“变革”，严守“边界”

AI时代已然来临，封堵不如疏导，禁止不如规范。教师既要以开放心态拥抱技术变革，培养学生适应智能社会的核心素养；也要以明确约束划定使用边界，确保AI被安全、规范、正向地使用。

以开放“领航”，顺应时代趋势。结合不同学段学生的认知水平，构建分层递进、螺旋上升的AI通识教育体系。培养学生对AI的理解、应用、创新能力和信息甄别能力，提升他们的批判性思维、数据安全意识和技术伦理认知，引导学生在使用AI的过程中，形成适应智能时代发展的价值观、必备品格和关键能力。

以约束“护航”，守住教育底线。清晰界定AI使用的“可为”与“不可为”。比如，学生可以借助AI开展个性化学习、进行互动式探究、提升深度阅读体验；但严禁简单复制AI生成的内容直接用于完成作业，禁止使用AI参加各类考试与测验，避免在作文、创意设计等创造性学习任务中滥用AI，同时严防使用过程中泄露个人隐私。

家长：懂得“收放”，做好“引航”

家长作为孩子成长的第一责任人，破解AI使用的两难困境，关键在于把握好接纳与监督的尺度——既不盲目排斥，也不放任自流，引导孩子安全、健康使用AI。

理性接纳，不将AI视为“洪水猛兽”。正视AI在各行各业的应用价值，努力跟上技术发展趋势，不因恐惧而全盘否定，避免因噎废食。

理解孩子作为智能时代“原住民”，天然乐于接触新技术、运用新工具的心态，不把孩子借助AI开展学习简单地判定为“偷懒”“作弊”。

主动学习AI相关知识，与孩子共同探索AI的合理用途，引导孩子正确认识AI的优势与局限性，培养孩子理性看待技术的心态，消除对技术的盲目崇拜或无端抵触。

科学监督，不让AI变成“脱缰野马”。引导孩子合理使用AI，监督必不可少。家长可结合孩子的年龄、学习情况，与孩子共同制定“AI使用家规”，细化使用场景、时间、频次等。

在日常学习中，严格按照“家规”做好监督：定期查看孩子的AI使用记录，与学校老师保持沟通，及时掌握孩子的学习状态；当孩子出现过度依赖AI的苗头时，及时介入沟通，分析背后原因，有针对性地进行引导纠偏。

千岛湖新闻网 编辑：刘波 汪妙