雯华

近日，四川西昌一所学校，家长提议每月凑600元请保洁打扫教室，理由是“孩子年纪小打扫不干净”，一位家长提出质疑却被禁言。一桩家长群里的小事，戳中了劳动教育的现实痛点。

作为一名淳安学生的家长，我看到这条新闻时，心里颇不是滋味。开学这段时间，我们家长群里也聊起过值日的话题。有家长心疼孩子，说“在家都舍不得让他扫地，到学校还要干活”；也有家长嘀咕“孩子扫不干净，最后还不是家长去返工”。这些顾虑我能理解，但说实话，我不赞同替孩子“代劳”。

打扫教室，从来不只是打扫卫生。按义务教育劳动课程标准，低年级学生就该参与扫地、擦桌椅这些力所能及的集体劳动。孩子读书，学校平时也鼓励他们自己的事情自己做，我觉得这方向是对的。问题在于，有些家长嘴上说支持劳动教育，行动上却总想替孩子把“麻烦”挡掉。可孩子总有一天要独立，今天你替他扫一间教室，明天谁替他扫人生？

劳动的价值重在参与，不在结果完美。我家孩子第一次值日回来，袖子湿了半截，桌子擦得花里胡哨，但他很得意地说“今天教室是我扫的”。那一刻我明白，孩子要的不是“扫得多干净”，而是“我能行”的那点成就感。扫帚虽小，扫的是责任，是集体观念，是对身边环境的在意。

开学不久，正是劳动习惯养成的好时机。作为家长，我想说：放手让孩子去扫吧，扫不干净没关系，多扫几次就好了。教室的地板，终究要让孩子亲手去扫。

千岛湖新闻网编辑：章新建 徐翠云