2026年是“十五五”规划的开局之年，也是教育数字化战略行动迈入2.0阶段的关键一年。审视教育内外部环境发生的剧烈变化，一系列问题迫切需要得到解答——智能技术进步的速度越来越快，教育如何跟上变化的速度，超越简单的知识复现，回归育人本质？新一代青少年是“数字原住民”，如何引导他们认识和担负起对国家、对民族的使命？社会人口结构调整影响深远，如何高效推动人口高质量发展？国际竞争日趋激烈，如何提供大量的战略人才储备和科技创新成果，夯实大国基座？针对现实的挑战和实践中的问题，教育部以“四个把握好”，系统梳理工作思路——

　　把握好人工智能对教育底层逻辑和样态重塑带来的系统性影响，谋划未来教育与人才能力图谱，创造真正触达学生兴趣与好奇心的学习场景；

　　把握好人工智能对教育培养创新人才和供给科技创新成果提出的紧迫需求，广泛探索AI赋能教育科技人才的创新实践路径与融合范式；

　　把握好人工智能对教育促进人口高质量发展带来的全新机遇，扩大优质教育资源供给，推动人的全面发展，夯实人口素质基础；

　　把握好人工智能对教育加强学生价值观引领和防范伦理挑战等提出的全新课题，把价值观塑造贯穿人工智能赋能教育全过程，更加关心学生的身心健康和精神状态。

千岛湖新闻网 编辑：汪苏洁 王志仙