浙江省教育宣传中心记者 朱郑远

校门口，智警机器狗、无人巡逻车、无人机组成的地空协同巡查体系准时“上岗”；教室内，AI教学行为分析系统通过微表情识别，判断学生课堂活跃度，生成个性化学习路径；办公室里，教师借助智能协同备课系统，提升备课效率……在杭州市春晖小学，一幅人机协同、数字赋能的未来教育图景正在徐徐展开。

创办于2018年的春晖小学，以AI赋能集团变革、发展与治理，在国内基础教育界迅速崛起。作为世界数字教育大会参访路线之一，春晖小学以“全域智治”的数字化改革为引擎，走出了一条从经验办学到AI赋能教育改革的破局之路。

 杭州市春晖小学教育集团党总支书记田冰冰表示：“从经验办学到数智治校，从碎片化应用到系统化重构，春晖小学通过全域赋能，智创未来学校，让AI融入教育教学全要素、全过程、全场景，像呼吸一样自然赋能教育，成为助力教育变革、发展、治理的助推器。”

未来治理：数智驱动精准办学

在春晖小学的春晖智脑数字驾驶舱，大屏幕上全校整体运行情况、教师专业发展轨迹、学生成长历程实时跳动，“一校一画像、一师一画像、一生一画像”的数字化管理体系，让过去靠经验判断的管理决策，变成“用数据说话”的循证智治。

更为细腻的场景发生在教师发展管理之中。只见教师姚心茹打开自己的“教师画像”，一幅雷达图清晰勾勒出她的专业成长六大特质——管理服务力、课程创新力、班级引领力、课堂表现力、课题研究力、专技指导力。这些数据源于学校“教师成长档案”中自动采集的课堂教学、教学论文、教师技能等14类工作内容，系统通过智能算法，实现教师能力的精准“显影”。

“请对我的个人成长进行诊断分析。”“春晖智脑”立即基于六维数据生成了个性化诊断报告：“您的课堂表现力突出，还可以尝试把现场案例变成研究的课题，从校级微课题切入，将教学实践转化为成果。”诊断报告下方，系统自动弹出了一份“三年成长规划”草案，每个阶段的目标都配有可量化的关键成果指标。系统界面跳出一行温柔的提示：“是否需要根据您的三年规划，为您推送匹配的培训资源？”姚心茹毫不犹豫地点了“是”。一份近期的多项赛事展示的机会自动推送，让教师可以找到最近的发展舞台。

“全校教师都可以像姚心茹一样，随时打开自己的数字画像，获得AI辅助的诊断、规划与资源推送。”校长杨海庆介绍。从教师画像的动态监测到规划生成的精准滴灌，春晖小学正构建起“以数据替代经验、以协同替代单一”的开放治理生态，让教师发展也可以“因材施教”。

未来课堂：人机协同重构教学场景

“太神奇了！它真的活了！”学校于2025年秋季全面开设AI通识课，学生们将手绘作品对准摄像头，短短几秒，教室大屏上的卡通人物便随着音乐节奏翩然起舞。更令人惊讶的是，回应学生提问的不是教师，而是电子屏上的以教师为原型设计的AI助教。  

这种“线上专业授课+线下辅导答疑”的模式，备受学生欢迎。在线上，“云端教师”抛出一个个有趣的任务；教室里，线下授课教师则根据系统提示组织互动体验。“有了线上教师辅助，我们自己的教师更好上手。需要精准把握的专业内容交给线上教师，我更多地充当活动组织者。”教师齐传鹏说。  

在春晖，AI不仅深入AI通识课程，更全面赋能全学科课堂教学。科学课上，教师依托AI实现实验过程可感、可测、可追溯的全流程教学；英语课上，教师借助AI口语学伴，以互动式任务场景，让学生个性化地与AI交互、自信表达。  

“教师—学生—AI”三元协同的全新教学模式正在形成。学校目前已实现全学段的AI通识课程，每学年共开设12节课，并增设4节选修活动课，同时开设27门AI相关课后服务课程，涵盖未来工程师、清华AI机器人、无人机等热门内容，构建起覆盖AI通识课与社团特色课、衔接校内外资源的全方位AI课程体系。

未来学习：虚实融合赋能多元成长

未来学习中心则是AI赋能项目式学习的最佳实践场。春晖小学坚信，AI赋能的最终指向是让每一个学生获得沉浸式、个性化的成长体验。  

在非遗蓝染工坊，传统美育焕发新生。学生借助央馆虚拟实验室建立项目任务，通过智能体“染染”学习蓝染历史与工艺特征，运用AI实验箱探究染液pH值与颜色深浅的科学关系，借助AI纹样生成工具快速确立个性化图案，并通过激光切割机高效制版，学生搭建集成温湿度、颜色传感器的“智能蓝染展台”，实时监测保存环境。中国古代传统植物印染工艺的“种—泡—画—刻—染—晒”六大工序，在数字技术加持下变得生动而高效。

在生物多样性微展厅内，学生正积极投身于AI赋能的生态瓶项目化学习活动，他们依据各自的研究方案，借助智能体适配的动植物与水量，搭建虚拟生态瓶；通过观察分析，优化出最佳研究方案，再利用水草、鱼、田螺与石子等材料，搭建出真实的生态瓶。在观测区域，学生借助传感器，采集并记录关键环境数据。最后，学生对探究过程、观测数据及实验现象展开全面对比分析，深入剖析生物与环境的相互关系，最终形成完整的研究报告。

展厅内还陈列着学生制作的生态瓶，访客只需用手机扫描生态瓶旁的二维码，就能了解其制作过程与详细介绍。展厅的角落里，还设有鱼菜共生种养循环生态系统——作为拓展项目，它让学生在真实劳动中感悟生态循环的奥秘，在实践探究中提升综合素养。

最为亮眼的是学校的“无废教育”实践。在“晖宝校园服务公司”，学生将家中的可回收物带到学校，通过智能秤实时转化为“晖币”存入个人数字账户，可以在校园线上商城消费、在自动售卖机刷脸兑换商品，甚至通过AI智能体为自己的二手物品定价、上架，供其他学生用“晖币”交易。从回收投递到礼品到手，全程数据驱动。这一“小切口撬动大减碳”的经验不仅获生态环境部典型案例，更入选2025年联合国中国青少年环境大会优秀案例，让世界听见一所普通公办小学的绿色声音。 

未来教师：智创共研重塑角色  

AI赋能教育，教师是最关键的一环。  

在春晖小学，AI课堂教学诊断系统对常态课进行无感录制，课后一键生成师生行为分析报告——教师理答、提问、师生互动时间分配比、学生参与度等关键指标一目了然。数学教师钟晓静在展示“年历中的秘密”后，系统诊断出她存在“学生自主学习时间不充分、教师评价语过于单一”等问题，并提出改进教学行为的建议，报告自动推送给本人及年级教研团队。团队迅速开展循证改进研讨，优化教学设计，调整教学策略。调整后，课堂评价结果反馈：教学方式更加丰富，学生思维得到更好激发。

学校依托“春晖智脑”构建了基于数据的教师教研新模式，聚焦集体备课、课例研讨、课堂观察、数据分析四大要素，通过AI无感循证路径，从教学内容、教学过程等维度采集分析数据，让教研活动从依赖经验判断转向数据支撑的智慧教研。智能批阅作业机投入应用后，将教师从重复性批改中解放出来，腾出更多精力研究教学。依托智能批阅数据，实现精准教学与个性化作业的实施。

在“未来教师·网络课程”的应用场景里，教师吴少东领衔的数学教研团队研发的“探秘数与形”项目化网络课程，依托之江汇平台与专属学科智能体，创新构建了“平台+智能体+数据”三位一体的数字化教学新模式。在现场，学生正用“派”实现自己的创意构思，并通过打印转印、实物创作等多元实践形式，将抽象的数学思维与知识转化为方巾、T恤、文具袋等具象作品，让数学学习可感知、可实践、可创造。

千岛湖新闻网编辑：谢旻