以前，教师经常进行“家访”，教师、家长和学生常常在和谐、亲切的气氛中交换意见，教育效果很好。

　　可是而今，“家访”逐步被电话访问、家长会、家长访校等形式所取代。原因有四：一是许多家长“望子成龙”、“望女成凤”，因而勤于“访校”、“访老师”。这样，教师在基本情况比较清楚的情况下，便自然淡忘了“家访”；二是教师、家长都有联系电话，学生如果有“问题”，一个电话也能解决；三是许多教师认为，如果家长关心、重视自己孩子的成长，必定会主动与教师取得联系，这样的家庭就无需访问；四是由于社会上不正之风的影响，有的家长误以为教师登门是有所图，会以“礼”待师，使教师不敢家访。

　　笔者认为，“家访”是教育学生的重要途径之一，这一好的传统是不能丢的。教师应当重拾家访这个互动桥梁，以自身良好的工作作风和明显的教育效果消除社会上的误解。现在，很多地方的学校都对教师家访作了要求。例如，《上海青少年保护条例》规定：学校要建立教师家访制度，密切与家长联系，并对家长进行教育指导；发现学生旷课、逃学和其它不良行为，应及时通知家长，并会同家长教育学生改正。

　　教师家访，通过与家长的最直接的沟通，全面了解学生的生活环境、家庭条件，可谓是有效的教育方式之一。

千岛湖新闻网 通讯员：孙泽柽 责任编辑：方耀