校园里的青春萌动，让家长担心，也让老师头疼。

这次暑期德育工作会，杭十四中60多位新老班主任全都坐在了一起。根据新教师们提出的一些热点话题，经验丰富的班主任一一作答，敏感的早恋就是其中最让人放不下的话题之一。如何避免让不成熟的早恋结下青涩的果子，有三位班主任通过自己经历过的学生例子，给出了最好的答案。对有此烦恼的家长读一读，或许会有所帮助。

招数一：和学生“约法三章”

支招人：张岳君老师

同学向我反映小S和小J在谈恋爱，我也在路上看到过他们在一起的身影。两人都是班干部，成绩都不错，我悄悄把他们叫到了办公室。问及此事，两人很诚实，低头承认了。

“既然你们信任老师，老师也尊重你们。但我有两个条件：一是男生要帮女生提高成绩，一段时间下来，如果女方成绩下滑，我就要‘棒打’了，而且告诉双方家长；二是在学校里不能卿卿我我，手都不能拉，不能给其他同学造成不好影响，这点面子总给老师的吧？”两人满口答应。

后来两个人成绩进步都不小，在校园里也没有看到他们两个亲密的样子。在男生的帮助下，女生成绩一直都在上升，我的心里也很高兴。

就在高考前一个月，女生哭哭啼啼来找我，说男生要和她分手。我一听，这还得了？！马上高考了，这个时候断绝关系对女生的打击将是巨大的！我赶紧把男生叫到办公室，一问原来男生嫌女生管得太紧，受不了。我做他的思想工作，要求男生要有责任心，要为女生的高考着想，不能在这个时候分手，并且破天荒地要求两人手拉着手离开我的办公室。

两人和好了，高考成绩下来，考得都很好，男生考了616分，女生考了595分，都远远超过重点线。现在两个人都拿到全额奖学金到国外留学，男的在瑞士，女的在澳大利亚。去年开同学会，两人还一起来向我敬酒，说：如果将来结婚了，第一个要请的人就是我。

教师感言：刚参加工作那几年，对班里出现“早恋”的，我一般就是采用“棒打鸳鸯”，一棒子打下去，基本上都能被我打散，但当我“沾沾自喜”之后，学生的成绩往往也会被“打”下去，最后弄得“两败俱伤”。作为老师，我们绝对不鼓励学生早恋，但事实上，中学生对异性产生好感是青春期性的成熟标志之一，再自然、再真实不过了。一旦在学生中发现这样的“苗头”，只有正确的引导，比如像以上两名学生中，本身都是品行端正的孩子，通过一种“约法三章”的方式，让他们把交往重点从“卿卿我我”中引到互助学习中来，这种“曲线救国”的方式，往往能起到不错的效果。

招数二：旁敲侧击最说得通

支招人：王薇老师

晚自修回去的路上，我看到班上一名男生和女生，一前一后走在路上，而这条路不是男孩回家的路。我猜想两人会不会有交往的倾向？我没有点破，而是趁下课时间，几次到班上走走，发觉两人位置离得近的关系，经常在一起聊天讨论题目。从他们的眼神中，看得出，关系确实是大人眼中的“不一般”。

我还是没有点破。而是借着一次聊天的机会，把好几个女生叫到了一起，当然她就在其中。我假装不经意说起这个话题，“我们女生啊，不要看见了一棵树，就以为是最好的了，抱牢不放了，万一树枯死了可怎么办啊，要知道树后面还有森林，我们现在的目标还是高考，之后进了大学，眼界才会更宽。”女生听得哈哈大笑，赞同我的观点。当然，在讲的时候，我会向那名女生多递几个眼神。

对男生我也采取了此招，“你现在跑步好一点、画画好一点，可能就有女生欣赏你，但这个是小孩子家家的，以后到了社会，比拼的是事业上真正的实力，所以男生一定要打好基础，不要分心哦。”男生也说我讲得很有道理。

后来经过几次观察，我发现两人的关系就是要好同学而已。

教师感言：被人欣赏，首先应该是一件自豪的事情，说明你的身上有闪光点，但绝对不可以操之过急。我一直和学生说，“老酒越存越香，感情也一样，不要一下就打开，味道就散了。”在男女生双方中，往往有一方是主动的，当有学生收到被邀请出去玩的短信或电话，我告诉他们，最好不要单独去，多叫几个学生，人多了就是集体活动，不会产生男女生之间所谓的感情；如果你想拒绝对方，也不要采取生硬的方式，毕竟大家都是同学，不要伤害对方，尽可以“装木”“装傻”，对方一般会识趣地退下。大家依然是好同学好朋友。

招数三：请他们“暂时放下”

支招人：王晓英老师

班上一个男生，性格比较内向，但长得挺周正的。一天早上六点刚过，我突然接到男生妈妈电话，语气慌张，说发现儿子抽屉里有一叠情书，大部分都是同班一个女生写给他的，表情达意很直接。妈妈不知道该怎么办，因为她姐姐的儿子就是因早恋失当酿下悲剧，她担心得整夜睡不着。

我劝慰家长冷静下来，当务之急是不要让孩子知道偷看了他的信件，不然以孩子的性格，事情会变得更严重。接下去的事情由我出面慢慢处理，千万不能操之过急。写情书的女孩比较外向，我决定以做她的思想工作为突破口。

女生很坦白，说两人感情很好。我顺势说下去，既然感情那么好，就不能等高考结束再说，两人的感情固然重要，但也要有滋养感情的坚实基础啊。女生很爽快，觉得这话有道理，就答应控制自己。果然，接下去一段时间相安无事，家长也放心多了。

过了约一个月，又是大清早，男生妈妈的电话又来了，这回口气更急促，说情书又出现了，称呼直接是“老公”了。男生是在家晚自修，女生就每天在学校晚自修结束了跑到男生家阳台下，两个人隔着几层楼遥望。

家长的惊慌失措让我内心也沉甸甸的，但解决这个问题还是要慢慢来。这份感情的主动权掌握在女生手里。接下来，我创造了各种机会去跟女生接触交流，尽量站在她的角度分析问题，充分取得她的信任。跟她说针对男生内向的性格，如果真的对他有好感，“暂时放下”才是最好，放一放会更甜蜜长久。就这样，靠着心平气和的态度，女生慢慢地认同了我的看法，和男生的交往逐渐正常化。

教师感言：男女生互有好感时，旁边的大人如果严厉地说“禁止”，或者说对方的种种不是，只会加剧孩子的逆反心理，“大不了我们转入地下”，这样事情就很难处理了。所以老师首先要心平气和，多了解一些情况，两人谁关键谁好突破，这样才能“对症下药”。比如就说对性格不一样的孩子，方法就不一样，内向的孩子你不能说得太重要，对外向的孩子，可以明确地表明立场。其实，解决这类事情都有一个必要前提，就是学生认同你、信任你，我每次和学生谈这事，一般不会说“禁止”两个字，而是请他们“暂时放下”，因为前面有高考在等着他们，等考试结束，考上了理想的大学，再重新把这个美好的情感捡起来，岂不是更好。学生都很愿意接受。

来源：杭州日报

千岛湖新闻网 责任编辑：方耀