老师在家长会上提的要求，有的家长做到了，有的家长可能听过就算了

    你的孩子能得多少，取决于你有没有打折

    老师和家长间的“磨合”，除了坚持还有技巧

    家长和老师，一旦成为好拍档，最得益的是孩子

    一年级进校时并无明显特长的平常孩子，到了六年级，却表现出了很大的发展潜质！关键在于老师和家长结成了“最佳拍档”，六年来沟通无障碍，找到了最适合孩子的教育方法。这是崇文实验学校田晓敏老师和她的“好拍档们”一致的感受。田老师参与了学校“新班级”管理改革，这个暑假刚刚送走了相处六年的“新班级”首批学生和家长。

    家长和老师之间无障碍的沟通“桥梁”是怎么架起来？这座“桥梁”又是如何催化孩子发生从平常到非常的“化学变化”？上周四晚，杭州日报“教育聊吧”特地邀请了崇文实验学校的田晓敏、吕娟、孙�晗三位教师和三位学生家长代表，一起回忆六年来有价值的“磨合”历程。

    尽管聚会时间安排在晚上，但还是有好多位读者赴“教育聊吧”取经，一年级的准新生家长居多。

    三个“最佳拍档”的故事

    老师说阅读对孩子很重要

    儿子洗脸刷牙时妈妈都在旁边念书

    主角A：小帆，男生，杭外初一新生。

    小帆妈妈：别的小孩读一年级前，就已经认识不少字，连简单的加减法都会了。和他们比，我儿子简直就是“目不识丁”，读幼儿园时，我们基本上没有给他什么学习压力，那些他都不会。

    进了一年级，田老师在第一次家长会上，就给我们布置了一项任务，说阅读对孩子成长的作用非常大，要多鼓励他们读各种课外书。一开始孩子不识字，可阅读的习惯得尽早培养起来，那就得家长先念给他听。

    我觉得田老师说得很有道理，就一直坚持做。有些家长可能说没有时间，但其实并非一定要有固定时间、面对面坐端正才能阅读，可以轻松随意点，儿子刷牙的时候、洗脸的时候，都可以在旁边念给他听。

    到现在儿子就很喜欢看各种课外书，也喜欢写文章。这次他去考杭外，就有一道关于航空航天方面的阅读材料题，要求25分钟完成。内容比较“偏”，难度挺高，儿子答得很不错，这就靠他平时大量的阅读，对这方面也比较了解。

    田老师：阅读对孩子来说，不仅是知识上的学习获取，而且对他们成长中的品性影响也很大。所以每个学期，我们学校都会给各个年级的学生开出书单，让大家去读一读。低年级的孩子，就更多要依赖父母的阅读。

    我在家长会上和大家一说，有的家长可能听过就算了，没放在心上；有的家长回去以后做了，但一段时间后，看不到效果，就坚持不下去了；有的家长“三天打网两天晒鱼”，有空的时候就做一做，一忙就忘记了。家长有没有做，做得有没有“打折”，直接决定孩子能不能得到，得到了“几折”。

    像阅读这方面的积累，不属于“立竿见影”型，是个长期过程，家长坚持得越长久，孩子得到的越丰厚。

    要想孩子改变家长得先改变

    工作繁忙的妈妈得到了模范家长称号

    主角B：小沛，男生，建兰中学初一新生。

    小沛妈妈：儿子以前胆子一直很小，讲话不敢和人对视，眼神都是朝着地面的。我自己工作很忙，平时他爸爸管的多。他爸爸比较严格，比如儿子眼睛近视了，就禁止儿子看电视。他回到家中，如果摸摸电视机是热的，或者看到遥控器换了地方，就认准儿子肯定看过电视了，又要批评一顿。

    四年级时，田老师来家访，和我们聊了很多。她告诉我们，惩罚教育过度，往往会令孩子自卑胆怯。她还特别推荐我看教育家蒙特梭利的书，看了以后，对我启发很大，接着我又买了几本好父母好家教方面的书，收获很多。当时刚巧他爸爸要去外地出差工作一年，儿子的事情我就一手管起来了。

    比如说让他少看电视，我自己先做到，基本上家里就周末开一下电视机。我每天看得最认真的就是家校联系册，学校里他有什么事情被老师表扬了，我就在他面前表现得很自豪，周末给他一份奖励。儿子在家里的表现如何，我也一五一十写给老师。几乎每天都是如此。

    现在亲戚朋友看到儿子，都说和以前完全不一样了，这么阳光这么自信。

    田老师：要想孩子改变，家长就要先改变，教育孩子不能凭主观，我经常给家长推荐亲子类的书籍。当父母的是最无私的，都会把自己100％的东西给孩子，这就看父母的100％到底有多少，父母拥有的多，孩子就得到的多。所以家长也需要经常学习家庭教育的知识，而不是“工匠”式传手艺，外婆传妈妈、妈妈再传给我。

    小沛有一篇作文令我印象很深，说的是他妈妈的事，有一天晚上他睡了一觉后醒来上厕所，却发现妈妈还在电脑前忙工作。他很感动，说妈妈每天工作这么忙，可一到家，总是把他的事情全部做好后，等他睡了，再去做自己的工作。

    一旦孩子的自信心建立起来后，他就会像变了一个人似的，而且对自己的要求也越来越高。我记得有一次小沛考了个优秀，当时班上拿优秀的人有十多个，他的成绩并不是其中最高的。在心情日记中，他就写着，自己还不够好，要继续努力。

    期末的时候，小沛的妈妈被评为学校的“模范家长”。

    靠着一本家校联系册

    家长和老师每天都在不停地交流

    主角C：小厦，女生，育才中学初一新生。小厦妈妈：女儿是个很开朗的人，不怕陌生，上课最爱举手，积极到脑子里连答案还没想好，手已经举高了。即使全班没人举手，她也抢着把手举得老高。

    我们对她一向比较民主，平时问她作业做好了没有，她说完成了，我们就不检查了。后来才知道，她是打了折扣的。四年级的暑假，开学后第一个家长会，说的就是暑假作业的问题，我们去开会，才知道她别说做得好，连基本的量都没有完成。作业完成的好的孩子，被点名表扬，我坐在下面挺不好意思的，就想着早点溜溜掉，可被田老师一下拦住了，找我单独聊聊。学校会把当天必须要完成的作业写在家校联系册上，田老师交给我一个任务，就是对照上面的内容，看看女儿作业有没有完成，并把情况写到联系册上。

    这事我一直坚持在做，就算到了五六年级，女儿的作业能保质保量完成，我也每天把情况写在联系册上。

    田老师：孩子，还是最需要鼓励的。对他们的长处，要尽量创造机会帮助展现出来，让他们获得自信。对他们的短处，最好别当众批评，但也不能视而不见，我喜欢私下和他们交流，把不足之处改正过来。

    小厦胆子大，是她很大的优点。但有时还没有想好就举手，表达上也有点�嗦，明明一分钟可以说完的答案，她喜欢说个三五分钟。但在课堂上，我总会表扬她举手积极。但课后，我就会找她私下聊聊，我告诉她，她说的内容我都听懂了，但我把语句进行整理简化后，问她“这样说会不会更好？”，她就非常听得进去。

    一定要用孩子的长处去激发他们的兴趣。有一次的家庭作业，是说说自己最喜欢看的书。小厦的作业完成得非常出色，她选的是《红楼梦》，说的是“金陵十二钗”的命运和性格，还做成了PPT的形式，配上图片，分析得头头是道。那次我们特地请她上台来讲，她说得非常好。

    小厦的作业习惯后来一直很好，家长功劳很大，做事很认真，家校联系册写了密密麻麻，连回家的听写作业，他们都认真写在作业本上。

    三个问题的沟通建议

    三个老师和家长之间的“磨合”故事，让在座的其他家长很是羡慕。根据他们提出的沟通问题，崇文实验学校的三位老师设身处地地给出了建议。

    问题一：孩子挨了老师的批评

    家长问：孩子比较调皮，会经常受到老师的批评甚至是惩罚，回来和我一说，有些做法我很支持，但对于一些惩罚的方式，我不是很赞同。面对这样的情况，我该怎么办？孩子面前怎么说，要不要去和老师说？

    老师建议：面对这种情况，家长可能会有好几种反应：维护自己的孩子，当着孩子的面，数落老师的不是。这是家长的大忌，你这样一说，孩子会认为，“我妈妈都说这老师不好”，从此以后，孩子只会越来越不喜欢老师，不喜欢这门课。

    有的家长则认为，老师肯定是对的，既然挨批评了，一定是自己小孩没做好事情，于是又将他批评一顿，这个不好那个不好，这只会让孩子变得自卑内向，以后有事也不敢和父母说。

    有的父母喜欢用说教的方式，说一些空空的大道理，孩子听不懂，也就不了了之。

    聪明的家长，首先要信任老师，老师对学生做任何事情，肯定前面都有一个正面的动机。家长不妨先问问孩子，“你做了什么事情挨老师批评”，问清楚以后，先要肯定老师这么做，是对他负责任，而孩子之所以这么做，也有他的原因。说清了这两点以后，再指出孩子在做一件事的具体动作中，哪些地方做得不恰当，需要怎么改正，孩子就很听得进去。

    难题二：孩子上课不敢举手

    家长问：孩子平时和小朋友在一起玩的时候，胆子挺大的，可一到课堂上，胆子比较小，不敢举手回答问题，明明知道答案也不敢举手，这事我们该怎么办？

    老师建议：孩子不敢举手，那是怕说错。你先要鼓励她，“你能答对的”。平时在家，可以给她讲讲故事，讲完以后，请她回答一些简单的问题，故事讲了什么内容等，她回答上来了，就要肯定她，“我就说你能答对了”，让她相信自己能说好。

    工作一定要两边做。同时，家长要大胆地去和老师沟通，把孩子的实际表现告诉老师，即使孩子不举手，也请老师多叫叫她，一开始最好是一些简单的问题，或者别人回答过的问题重复一下。回答得好，也请老师多鼓励一下。家长可以放心，老师肯定会配合得很好。

    难题三：孩子的家庭作业情况

    家长问：现在孩子的家庭作业都比较多，老师除了让家长检查作业有没有做完，而且还要检查有没有做错，如果检查中发现错误的地方，就得让孩子改正好，这样才算完成了家庭作业。

    老师建议：家长可以帮孩子检查作业，但具体错在哪里，不要点得很清楚，你可以笼统的告诉他，“有个地方有错误”，或者说“第二页上有个地方错了”，到底错在哪里，还得他自己检查出来。

    现在基本上每个学校都有家校联系册，家长在检查完作业后，最好把作业情况详细写在册子上，比如哪方面完成得比较好，哪方面经常出现错误，也可以过段时间，和老师电话沟通，把详细情况告诉老师，听听老师的建议。

    来源：杭州日报

千岛湖新闻网 责任编辑：方耀