有人把勤奋看成是一种学习态度，我则认为：勤奋更应是一种学习方法，一种集许多学习方法精华的学习方法，这种学习方法有三重境界。

　　第一重境界：按部就班。表现在：认真听课，把老师说的东西一股脑儿全听了进去，按时完成老师布置的作业。作业完成以后不知干什么，这部分同学往往自认为是最勤奋的,如果成绩不好，也不会挨批；如果成绩好，还会受表扬。

　　第二重境界：勤学苦读。表现在：除认真听课，按时完成作业外，还利用一切可以利用的课外时间来背书，做练习，老师检查时，能够把基本概念、公理、公式背得滚瓜烂熟，练习做了几大本。这部分同学往往被其他同学认为是最勤奋的。他们把能利用的时间都尽可能地利用了，能做的作业也都做了，只是成绩总是不稳定，忽儿上，忽儿下，特别是较难的考试就更惨了。天哪，我的努力怎么没有结果呢？

　　第三重境界：主动学习。这是一种真正的勤奋，是一种最有效率的勤奋。这种加入主动学习成份的勤奋是怎样进行学习的呢？首先是学习目的要明确：有的人当了十几年的学生连为谁学都没搞清楚，这样的学生当然不可能主动去学习；其次学习目标要明确：我通过努力想达到一个什么样目标，目标是否明确和高远是一个人实力和素质的体现。没有明确的目标，主动学习就失去了持久的动力。如有的同学目标是考大学，大学是一个很广的概念。明确的目标应该是我要考上一个什么样的大学：是重点？是本科？是重点的哪一个学校？甚至具体到哪一个专业，这样的目标才算是明确的目标。再如，有的同学认为，今天我要认真听课，把课堂上的内容掌握住，这也不是个明确的目标，课堂上内容很多，你要掌握哪些？掌握的程度怎样，是听得懂，还是要巩固并应用它？所以一个明确的目标对一个人学习主动性的发挥是非常重要的，有人正是没有明确的目标而丧失了学习的主动性，有劲没地方使。第三，学习要有计划性，每天的学习先做什么，后做什么，要分清先后、轻重、缓急，才能使自己有条不紊地学习，才能主动去安排学习的进程和学习要达到的目的，才能知道自己今天收获了什么？还有哪些没有做需要下次在空余时间补上。有些人没有计划地学习，不知自己干了些什么，还要干什么，所以学得不踏实，玩也玩不安心，一天到晚都很累，学习还没成效。第三重境界上勤奋的学生，不仅勤学苦练，更有主动学习的精神，把学习当成是一件自己的事来做，他们站得高看得远，清楚地知道自己往哪里去，该如何走，又该如何化整为零，一步步达成自己的目标，走向成功，这才是勤奋的更高境界！（通讯员 晓子）

千岛湖新闻网 编辑：叶青 方耀