“我儿子这星期每天都很早起床，还很自觉地大声朗读课文，为的就是让老师把纪律委员的职务“还”给他。我就不明白了，一个小小的班干部职务，在孩子心目中真有这么重要吗?”上周末，一位母亲在杭州某教育论坛上发帖，向网友们求助开导孩子的办法。事实上，对班干部职务在意的不仅仅是孩子们。班干部应该怎么选？小干部应该怎么当？不少家长们也是很关心的，而且这里面还有不少学问。

现行班干部的标准有局限性

“老师您好，上星期我身为纪律委员，上课时却开小差，和旁边的同学讲话，所以您撤了我的职务，我知道错了并已改正了这一缺点。老师，如果我连续三次考试都有进步，并且上课认真听讲，您可不可以仍然让我当纪律委员？”这位母亲说，当她看到家校联系本上儿子给老师的留言后，才明白为什么儿子这段时间读书特别用功。

“每个学期都有家长跑来找我，希望自己的孩子能担任班干部。为了尽量让班干部选举公平化，很多老师现在大都采取民主选举的方式，但结果并不理想。”现代实验小学三（6）班的班主任汤红琴老师说，因为现行选举的标准不外乎学习成绩、行为习惯等几方面，所以每次选举出来的班干部都是那七八个学生，而这些经常当选的“小干部”们也很容易养成骄傲自满的习惯。

不少孩子也发现了“民主选举制”的不合理性。“班干部是要管理班级的，有同学不守纪律时就应该批评，但我们都知道，如果对同学太严厉，以后就没有人会投自己的票，所以大家都不敢随便管同学，这样一来，班干部的作用也就很有限了。”

让每个学生都有锻炼的机会

经常被选上班干部的孩子容易骄傲自满，选不上的孩子会变得自信心不足，时间一长，两极分化的现象就会越来越严重。但怎样让所有的孩子都得到锻炼的机会？同样也让老师们为难。胜蓝小学二（4）班班主任李蕾老师的办法是“班干部轮换制”。

“这个班是我这学期刚接手的，如果把以前的班干部全部撤掉重选，肯定会使这些孩子产生失落感，但在低年级段的学生里，一下子又很难看出究竟谁适合当班干部，我就想到了班干部的‘轮换制’，每两周轮换一次，一个学期下来，效果不错。”李老师的“班干部轮换制”，是建立在学生各方面的表现上的：行为习惯、课外学习、家务劳动等，只要有一方面表现得特别突出，就有机会当上班干部。

“以前作业做得慢的学生可能永远当不上班干部，但如果他家务劳动特别积极，现在同样可以当班干部；以前因为落选而一蹶不振的孩子，同样也可以用自己的努力把荣誉争回来。”李老师说，现在她们班上的31个学生，几乎人人当过班干部。

“谁来当班干部并不是关键，最重要的还是让孩子们真正得到锻炼。”为了调动所有孩子的积极性，现代实验小学三（6）班的汤老师采用了“班干部实习制”：每个职务都设一个正式岗位和两个实习岗位，对自己感兴趣的班干部职务，每个学生都可以报名参加竞选，如果没选上正式职务，还可以担任该职务的“实习干部”，跟着“正职”一起管理班级，“在担任班干部的过程中培养起责任心，这才是学生们真正需要的。”

来源：今日早报

千岛湖新闻网 责任编辑：方耀