生活中这样的场面我们并不陌生，一些长得健康结实的孩子却要父母抱着到托儿所、幼儿园。一等到进餐，父母自觉地充分担起“保姆”的角色给孩子喂食，若轮到食鱼吃虾时，非得拆净骨、剥去皮，亲手送到孩子嘴里不可。如此这般，让人看了忍不住摇头。

　　其一，剥夺了孩子实现自我价值的机会。家长的全办代替，创设了一个衣来伸手、饭来张口的“优裕环境”，满以为这是对孩子爱的表现。殊不知，孩子生活在这种“全自动化”的生活环境中，却失去了锻炼自己能力的机会。

　　其二，心理脆弱，社会适应性差。由于孩子自幼生活在“优裕”的环境中，所以一旦离开父母，来到幼儿园等集体生活的地方，许多孩子表现反常，情绪不稳定。

　　其三，有碍于孩子非智力因素的发展，父母的过度保护，在助长孩子依赖性的同时，抑制了孩子意志力、坚持性、不怕困难等非智力因素的发展。

　　心理学研究发现人生有一种惰性，但这种与生俱有的惰性在后天不同的教育环境下，在每个人身上的反映是不同的，因此我们要注意从小培养孩子的独立性。

　　1.放手让孩子做其力所能及的事。比如，可让幼儿自己一个人上下楼梯，独自用餐等。

　　2.提出与孩子能力相等的要求，如，对于年幼的孩子重点在生活自理能力方面上，5、6-7岁的幼儿应当让他们学着遇到困难要自己想办法解决。

　　3.积极鼓励孩子，使其持之以恒。一旦孩子进步了，我们要以积极的态度给予鼓励，强化他们的行为。

　　当然我们每次提出的要求不要太大，可以先从某一点小事，从一点一滴开始做起，才能取得良好的教育效果。（通讯员：王晓兰）

千岛湖新闻网 责任编辑：方耀