前段时间我都在县城“领雁工程”培训班里学习，听了很多专家的讲座，可以说是受益颇丰。特别是杭州市教育局副局长肖锋的讲座，让我感触很深。他的《不读书者无以为师》的讲稿，让我真正地认识到阅读的重要性，用一句话来说就是：“不阅读无以立身，不阅读无以为师。”

　　肖锋的讲座中讲到了阅读的功用，对国家而言，阅读是一个民族的智力资源的源泉；对个人而言，阅读可以提升一个的生活品质。总之，阅读不能改变人生的长度，但可以改变一个人的深度、广度、高度。阅读对教师来说是安身立命之本，唯有在阅读中才能洞察文字的冷暖，知晓文章的生命；唯有在阅读中才能洞察“一花一世界，一草一天堂”的人生真谛。课堂上，我们在文本间徜徉游弋，不就是一个“读”，一个“悟”吗？胸无点墨者何能“悟”出个所以然来。

　　北宋词人黄庭坚说：“人胸中久不用古今浇灌之，则俗尘生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。”一个人偶然不读书，就如字典上缺了一个角，一个若长期不读书，何止一个角，一个人若没有读书的习惯，何以提升自己的综合素养？一个教师不读书，耽误了个人，也耽误了学生，言重点，是耽误了一所学校。

　　听了肖锋分析阅读现状和我自己的阅读经历，作为一名语文教师的我很是惭愧。特别是讲座的结尾语“收入再低，也要买书；陋室再小，也要藏书；工作再忙，也要看书”，让我感触很深。我痛下决心要践行阅读这种生活方式。如果说一个人的成长史就是他的阅读史，那么一所学校的成长就离不开教师的成长，一所学校的文化自然是靠教师的文化积淀而成的。如果把学校喻为大海，那教师就是百川，海纳百川，它拒浊流纳清流。学校以博大的胸怀接纳每一位教师的思想，经过大浪淘沙，最终在博采众长中凝聚学校的核心文化。核心文化之一且居首要地位的应该是学习的文化，学校的生命力在于学习、进取，再学习、再进取。不读书者无以为师，不读书者无以为生。“孜孜以求”不仅指向学生，更指向一所好的学校，一个好的老师。广大教师同仁，让我们在忙碌的工作生活中视“阅读”为“悦读”，多读有分量的书，争作一名孜孜以求的新型教师。（方慧连）

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