家校携手，共建育人阵地

临岐镇初级中学 童纪华

　　背景：随着农村初中的撤扩并教育布局的到位，学校规模越来越大，规模办学效益日渐提高，大学校管理的各种问题也日益凸现。如何在办学中更好的加强学校管理，有效的推进学校德育工作，注重德育主动性、实效性，营造良好的育人氛围，最大程度地发挥大规模办学效益，成为学校管理的新课题。针对学校管理中德育工作存在问题，学校如何联手家长，相互配合，形成合力，为孩子找寻走向成功的支点成为学校德育工作的重点。

　　经过几年的磨合和探索，学校合并后的办学优势逐渐体现出来，根据创建教育强省的要求，06年学校布局大规模调整，学校撤并工作陆续到位。学校教师和学生人数猛增，一所颇具规模的农村初中成立了。规模办学初步满足了人民群众对优质教育的强烈需求，缓解了农村教育普遍落后的矛盾，为农村学生提供了享受相对均等教育的机会，为教师和学生提供了平等竞争的舞台。教育资源的整合使学校办学条件得到改善，为师生的生活学习提供了更广阔的空间，加强了师生们的竞争与合作意识，提升了办学品质。 群体活动的效果明显增强，运动会、文艺汇演、各类演讲的规模和档次也得以提高，各种活动的氛围营造也更加浓厚，学校德育工作规模效应增强。但存在的问题也逐渐暴露出来：

　　一、学校教育教学管理中遇到的问题

　　一是生源基础薄弱：并入学校所在学区小学教育教学水平参差不齐，学生成绩地域差异明显。优秀学生外流，有的家长对当地教育已失去信心，千方百计将孩子转往县城初中。并入学校所在学区的初中小学教学质量问题全部暴露出来，学生行为习惯、学习习惯等方面的欠缺令学校始料未及，教育教学工作难度加大。

　　二是家庭教育缺失：家长整体文化层次偏低，对孩子的教育难与学校形成合力。同时家长的法制意识淡薄，部分家长对子女疏于管教，使学生的文明和守法意识不能得到有效强化，制约了学校的教育效果。随着外出打工家长的增多，农村留守孩子的教育问题也成为学校德育工作一大难题，离异和单亲家庭的孩子身上家庭裂痕所带来的阴影也在时刻影响着孩子的健康成长。来自不同家庭的孩子身上存在的差异也不允许学校工作千人一面，而是要结合学生家庭寻找有效的教育途径。

　　三是生源辐射偏广：学校合并后生源分布于60个行政村，跨度达60余华里。学生上放学交通问题，与家长的联系沟通等都存在一定难度。

　　另外，学校内部亟待解决的问题还有观念统一、条件改善、质量提高、品牌营造等等。总之学校撤并到位后，学校貌似兵多将广，声势浩荡，实则困难重重，举步维艰。唯有加强学校内部管理，提高教育教学质量，才能突出重围，发展壮大，作为一所农村初中在内强素质，外树形象，励精图治的同时，如何挖掘家庭教育的潜能与家长形成合力，共建教育阵地成为学校德育工作的强有力抓手。近几年来，围绕家长学校的建设我校作了一些探讨和实践。其中最主要的做法是拉长教育战线，把教育的触角直接延伸到家长第一线，把家长学校办到学生家门口，吸引家长积极参与，共同探讨孩子的教育问题，为学生的健康成长构筑坚强的后防阵地。

　　二、流动家长学校的工作实践

　　家庭是社会的细胞，是人生的第一所学校，家庭教育在人的一生发展中起着重要的作用，家长是学生的第一监护人，他们应该担负起学生教育的首责。教育应该是家校互动的一个联盟共同体，不应该把学校责任和家长的责任认为的区分开来。而是应该找到家校教育相结合的最佳途径，为学生的身心发展搭建良好的平台。作为教育主阵地的学校应该在家校联盟中发挥主导地位，保持与家长的密切联系，并遵循教育规律，根据学生特点，为家长提供孩子教育方面的理论指导和帮助。我们知道在学校教育中，道德教育是首位。青少年良好的思想道德品质培养不是单靠学校教育就会成功的，需要学校、家庭、社会的共同合力。家长是孩子的第一教师，社会是育人的大环境。我们利用流动家长学校，尽量让家长参与到学校德育中来，流动家长学校活动的开展为家长和孩子搭建了一个非常有意义的沟通桥梁，也真正的达到了家长、学校相结合的教育效果。

　　（一）建立流动家长学校领导小组，筹备开展上门服务

　　基于家校共建对学校教育重要性的考虑，我校积极申报并通过努力成为我县第一批示范家长学校。我校家长学校自创办开始就十分重视旨在改变教师意识的学习，通过学习，使教师进一步明确创办家长学校的目的意义，引导教师要以平等的观念服务学生、服务家长，使家庭教育与学校教育和谐发展，形成教育合力，为学生的终身发展服务，为国家培养合格人才。近年来，家长学校在县教育局、县妇联和县关工委的关心指导下，围绕整体推进素质教育，全面提高学生素质，全面提升教育质量，办家长满意的学校这一中心，在创建示范家长学校工作方面进行了有益的探索。为了更好的发挥家长学校的作用，我们把流动家长学校作为家长学校的主要工作举措，把家长会开到学生家门口，并进行了长期的实践和探索。

　　1．组织健全

　　组长：分管德育副校长，负责排定时间，召开筹备会议

　　副组长：德育处处主任，负责专题讲座、场地落实

　　组员：年级组长、班主任及心理辅导站成员，负责学生的具体情况了解、与家长的个别交流、心理辅导及应对策略等。

　　2、工作规划

　　①时间安排

　　考虑到外出打工家长较多，留守孩子的监护人基本上为祖父母或外祖父母，许多老人年事已高，行动不便，更由于不同地域的学生家长思想观念的差异，五年来我校坚持把家长会开到学生家门口，每学年学校组织每个片的学生家长会。由于临岐镇中是在96年并入夏中初中和卸岭初中、在06年并入瑶山初中和光昌初中的基础上合并而成的，根据学生分布特点。我们把学生分为瑶山、光昌、溪口、夏中、和老临岐五个学区。每学年组织全体初三学生家长到学校参与初三学生中考百日誓师活动，并在仪式结束后举行家长会。举行家长会的时间一般在每学期的期中考试后的第一周。

　　②家长会的场地选择

　　考虑到并入学校所在学区都有中心小学，既有比较大的场地，又便于中小学的联系，我们把家长会的场地定在当地中心小学。提前一周由专人进行场地联系，提前一天进行场地布置，取得当地小学支持，悬挂横幅，准备好音响设备和茶水。提前印发告家长信通知家长。

　　③准备交流材料

　　根据期中考试成绩和学生半学期的表现，要求班主任对班级学生在思想品德、学习成绩和纪律卫生等方面的情况做一个简短的小结交年级组长，由年级组长在讲座结束后与家长进行交流。由许多学生的父母就是洪老师的学生，考虑到许多到会家长都是爷爷奶奶和外公外婆，普通话交流不太方便，辅导老师尽量用方言进行深入浅出的讲解，精彩的讲课总是获得热烈的掌声，家长也受到了很多的启发，同时洪老师能把义务教育法、未成年人保护法等法律知识融于讲座中，注重提高家长的法律意识，为学生成长共同构建良好的教育环境。

　　（二）、精心准备，力求实效

　　家长会的讲座力求指导和帮助家长提高自身的素质和修养，让家长进一步了解国家教育方针，政策和法规，明确家庭教育的重要性。帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，学习家庭教育的科学知识，掌握教子成才的方法，充分发挥家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，营造良好的家庭教育氛围，使家庭教育充满爱意、充满温馨。增强家长与学校之间的联系，明确家庭教育职责，积极构建学校、家庭、社区三位一体的育人网络，共同培育一代新人。

　　坚决不把家长会开成诉苦会和告状会，本着一切为了孩子的宗旨，积极与家长通报孩子在学校中的表现，对进步的及时进行表扬，与家长共同探讨问题学生的教育方法，引导家长树立责任感，密切配合学校共同寻找教育孩子的最佳途径。由于学校注重平时与家长的联系和沟通，所以我们在下乡家长会中主要的工作是家长对孩子教育方法的指导和解决孩子与家长之间的隔阂问题。在上门家长会中，我们主要向家长灌输以下教育理念：

　　1．学生自信心的培养

　　拥有自信的人，已经成功了一半。对于后进生，教师应该如何培养他们的自信心呢？除了教师看到并让学生了解自身的闪光点外，与家长共同呵护孩子的自信心非常必要。这些学生在学业上可能无所建树，在校园中难以找到成功的契机以提高自信心，教师即使为学生创造了找回自信的机会，但由于在家长眼中学习成为衡量孩子的唯一标准，所以他们在家庭中除了父母的责骂外无法体会到成功的喜悦，从而无法树立自信。我们利用家长会极引导家长树立正确的人才观，树立直木为梁，弯木为犁的多面人才观。与家长共同为孩子找回自信，为孩子今后在人生道路上的成功奠定基础。自信心的培养能为学生发展插上翅膀，使学生在学习和生活中充满生机和活力。

　　2．感恩教育

　　许多家长向我们抱怨，他们为孩子付出了很多，但却得不到孩子的理解、感激和爱。我们认为，这种现象的发生不能一味的责怪孩子。许多孩子在家里的“小皇帝”地位被父母的仆人姿态巩固得坚不可摧，其“小皇帝”的盛气凌人行为被父母“理所当然”地默认而受到激化，难道这还不够将孩子们幼小纯净的灵魂一步步引向自私的深渊吗？其实我们更要同情孩子，因为他们一直生活在一个虚幻的梦境里，父母竭尽全力的欺骗性的爱剥夺的是他作为一个家庭成员的基本权利和爱的天性，更不必说爱的能力了。

　　因此，我们在孩子面前不要忘记：爱是一种双向的情感交流。即孩子在接受爱的同时，也希望去爱别人，在爱别人的过程中练就爱的能力，得到别人的尊重和情感满足的体验。

　　心理学家马斯洛的“自我实现论”强调“完美的人性”，其内涵是让人的友爱、合作、求知潜能得到充分的发挥。他认为自我实现者的成就与童年情感等因素的发展关系很密切。童年情感的正常发展如遇到障碍，失去爱、安全感和尊重，长大后他就很难向自我实现的方向发展。也就是说，健康的人格意味着既能接受爱，也能给予爱。所以，我们希望孩子长大后有所成就，就必须铸造孩子健康的人格，重视孩子爱的能力的培养，尊重孩子家庭成员的地位，和孩子共同分享家庭幸福，共同承受生活的酸甜苦辣。

　　3．1‰和100�的理念

　　在与家长沟通过程中我们明确告诉家长，我们会公平公正的对待每一位学生，尽我们所能去帮助孩子成长，但每位学生对于学校而言，只能是学校大家庭中的1‰，但对于每个家庭而言，孩子就是他们的100�。作为家长不能逃避应尽的责任，而是应该配合学校积极尽到做家长的责任和义务。孩子是在父母和老师的呵护下逐渐成长的，所有教师和家长都因该有一颗宽容和等待的心去浇灌孩子的成长。同时要求父母为了孩子克服陋习，为营造一个良好的家庭环境。 我们更应该把更多的教育观念灌输给家长，让父母在家庭中充分利用亲情对孩子进行教育。

　　4、给孩子一定的空间，为孩子减负

　　家是孩子心灵停泊的港湾，经过一周紧张的校园生活，孩子们回归到家庭中不仅需要亲情的呵护，更需要精神的慰藉。家长如果一味的要求孩子继续紧张的学习可能会导致孩子的厌学，因此我们指导家长为孩子合理安排假期的生活和学习。可以允许孩子看电视和玩电脑，但是要和孩子做个美好约定，在保证有充裕的实践完成学习任务的前提下可以做些自己喜欢做的事，晚上不能太迟睡觉。让家长明确只有孩子自愿的学习才是有效的学习。

　　5、家长应该引起高度重视的问题

　　为了保证孩子的健康成长，预防未成年人犯罪现象的发生，学生如果发生以下问题，家长必须到校与学校配合教育的是：

　　(一)旷课、夜不归宿；

　　(二)携带管制刀具；

　　(三)打架斗殴、辱骂他人；

　　(四)强行向他人索要财物；

　　(五)偷窃、故意毁坏财物；

　　(六)参与赌博或者变相赌博；

　　(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

　　(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。

　　同时我们明确告知家长，家长是学生的第一监护人，家长有义务对问题孩子的学校教育进行配合，也让家长知道教育底线，共筑防线，为孩子的健康成长保驾护航。

　　(三)充分利用家长会与家长统一认识，与家长保持信息畅通，统一教育尺度

　　1．学校层面

　　对于学校的统一要求，我们通过家长会与家长共同商讨，统一认识。学校在以下方面的工作与家长达成了共识：

　　①全封闭管理制度，学生在周日进校以后，无特殊情况一律在校住宿，直到周五放学后才能离开校园。

　　由于学校位于当地政府所在主要街道边上，晚上回家住宿学生较多，有部分学生放学后不能及时回家，在街上逗留并进入网吧和游戏机房，也有部分学生晚上溜出校园等等。这些问题的存在给学校管理带来很多不利，我校借助配备校园保安的有理时机，通过告家长信的方式，规定了全封闭管理制度。统一了学生的作息时间，保证了学生的休息时间。

　　②手机不得带入校园制度。

　　校园曾一度手机泛滥，也导致了许多问题的发生。学生上课时间、晚上就寝以后玩手机，造成学习成绩下降的情况时有发生。更有利用手机上网浏览不健康网站和手机交易导致经济纠纷的产生。可以说学生带手机进入校园是有百害而无一利。鉴于学生带手机进入校园屡禁不止的现象，学校决定从源头做起，利用家长会和校讯通告知家长，督促家长检查学生拥有手机情况并防止学生利用零花钱购买手机。同时为学生开通校讯通亲情电话，便于学生与家长联系。经过学校和家长的共同努力，学生带手机进入校园的现象得到根治。

　　③寒暑假家长监督管理机制。

　　考虑到寒暑假的时间特别长，学生在假期中生活学习以及在家庭和社会上的教师无法及时掌握，为了让学生度过一个文明、安全、充实的假期，学校在将相关要求告知家长后，还印发了跟踪调查表。在假期结束后由家长陪同学生报到时上交班主任。班主任进行整理并按照反馈表进行教育（见附件）。

　　2、班主任工作层面

　　对于学生中存在的个别问题由班主任与家长进行沟通，班主任除了进行家访以外，通过校讯通与家长进行联系和沟通，同时学校要求对问题学生必须建立常态反馈机制，并及时向家长通告班级情况，孩子在班级中的表现以及思想动态，争取做到及时互通情况，齐抓共管。

　　（四）、辅助工作

　　为了更好的发挥家长学校的作用，我们还做了以下工作。

　　1、特殊家庭子女教育的探索

　　学生身上的许多问题，往往有着家庭问题的烙印，要想彻底解决问题还得回归到各自的原生家庭中去寻求解决之道。幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭却有着各自的心酸故事。我们把特殊家庭归结为单亲家庭，重组家庭和贫困家庭。对于这些家庭的孩子，每个班主任都有详细家庭情况记录，在平时，班主任老师也会采取不同的策略进行教育和引导。比如对单亲家庭的孩子进行挫折教育，鼓励他们勇敢面对现实。对重组家庭关键是孩子自信心的培养。对贫困家庭的孩子首先是用好爱心营养餐政策，让他们感受到党和政府的关怀，提倡艰苦朴素的生活方式，鼓励孩子不必阔气比志气，努力成才。

　　父母是孩子最好的老师，家庭生活条件优越，父母关系融洽，会减少孩子心理上的不安全感，也可以让他们感受到家庭的温暖。特殊家庭的孩子身上存在的问题需要教师和家长付出更多的关爱。对于特殊家庭我们也非常注意与孩子父母的沟通方式，在充分尊重的前提下与他们探讨孩子的教育问题，为了孩子的健康成长我们愿意伸出关爱的双手去拥抱不幸的家庭和他们的孩子，为了孩子的未来共同努力。

　　2、以开放的姿态迎接家长参与学校的各项活动，为亲子教育搭建良好的平台。

　　学校举行的重大活动对于学生来说是意义深远的，特别是对于亲身参加活动的同学来说更是印象深刻甚至终身难忘，对于学生来说可能有着非常重要的教育效果。因此为了提升活动教育意义的内涵，学校在重大活动时都会提前告知家长并要求家长尽可能参加活动。近几年来，我校在开展以下活动中都邀请家长参加。

　　①．初三学生中考百日活动

　　我们邀请学生家长参加誓师仪式，让家长和子女并肩战斗，并请家长代表发言。当学生站在人生第一次选择的十字路口，老师和家长也感受着孩子们的期待与焦虑，即将走上中考考场的莘莘学子们与老师和父母的心贴的更近，他们感受到了他们是有着强大的后方保障，铮铮誓言将引领着他们以强者的斗志进行最后的冲刺。

　　②．校园文化节

　　学校每年在10月份举行文化节，内容包括主题征文、演讲比赛、美术书法作品展示和手抄报比赛，同时要求每位同学都必须上交一份自己认为最满意的作品，作品由学校统一组织进行展示并发给奖状。我们特地邀请家长来校参观，当许多家长看到自己孩子的作品时都非常激动，特别是没有其他机会获得奖状的同学和家长更是信心倍增。

　　③．秋季田径运动会

　　学校的宗旨是提升每次重大活动的德育内涵，因此我们当然也不放过每年一度秋季田径运动会的机会，每年我们在秋收结束后的10月中旬举办运动会。在召开运动会前通过校讯通告知学生家长并张贴海报，营造浓厚的运动氛围。运动会上精彩的开幕式给家长留下深刻印象，运动场上家长为子女加油呐喊，亲情交融，整个校园弥漫着爱和青春的气息，洋溢着和谐友谊的气氛。通过家长的体验缩短了学校与家长，孩子与家长的距离，更多的是包容、理解和关爱。

　　3、建立家长信箱

　　充分向学生家长征求意见，了解学生和家长的需求，尽一切努力解决家长和学生个提出的合理要求，消除隔阂，大家为了共同的目标共同奋斗。学生和家长的意见都可以署名或不署名的形式进入家长信箱，学校按照意见和建议内容分类处理，能够答复的及时予以答复，不回避问题，努力解决家长提出的合理要求。家长在学生宿舍卫生，食堂饭菜质量和价格，乃至教师的教育方式，教学方法等方面都提出了很多合理化意见和建议，有很多都被学校采纳。意见和建议成为家长和学校沟通的传话筒，坦诚相待使家长和学校紧紧联系在一起。

　　我校由于历史遗留和其他原因，到目前为止，学校新操场和大门建造工程一直没有启动，进入校园的道路也只是一条一米多宽的小路，许多学生家长议论纷纷，意见书也纷至沓来。在现实面前我们没有回避和气馁，我们在争取上级相关部门支持的同时，也耐心的向家长做出解释，同时以更好的教学质量和务实的工作作风来展现我们的办学精神。

　　三、成绩和展望

　　经过几年来的探索与实践，我们取得了一些成绩：

　　1．随着家校共建的深入开展，家长在孩子的教育上与学校找到了共同的方向和目标。学生良好的行为规范和学习习惯逐渐养成，学校各项工作良性发展，社会赞誉越来越高。学校各项工作成效显著，规模办学效益日益显现，家长满意度明显增强。学校先后获得浙江省示范初中、杭州市平安示范校园、淳安县示范家长学校等荣誉称号。目前学校正致力于创建具有自身特色的校园文化，努力打造农村品牌初中。

　　2．学校近几年来在教育局组织的办学质量评估中稳居全县初中前茅，无论重高、普高升学率近几年均位居全县初中前例，有2位同学获县中考状元，全县中考后20%率近几年均为最低。在近几年的县田径运动会、篮球赛、艺术节、科技节上学校均取得优异的成绩。学校正在茁壮成长，以课题为引导的德育工作模式发挥出对学校教育教学工作的巨大推动作用。

　　我们可以给孩子更广阔的天地，但引导孩子前行的指南针必须紧紧拽在老师和家长的手中。育人是一个系统工程，脱离了学校和家庭配合的教育犹如汪洋中迷失方向的航船，也会使学校单方面的教育显的更加苍白和无力，为了孩子的现在和未来，我们将一如既往，紧握家长的手，共同为孩子们撑起一片充满希望的蓝天。几年来，我校对家长学校教育工作的重视和积极有益的探索实践得到了家长、社会的认可和赞许，取得了一定的成果。但是由于农村交通状况、家长配合，办学资金，家长外出打工导致留守儿童的问题等因素，家长学校的工作还存在许多实际困难，虽然取得些成绩，但还远远不够，今后我们将不断实践，努力推进我校的家长学校教育工作。

千岛湖新闻网　责任编辑：姜智荣