方某某，典型的“留守学生”，父母一直在海宁、嘉兴等地打工，从小在家由爷爷抚养，爷爷对他百依百顺，从而养成了任性和自私的个性，一不顺心就对爷爷大吼大叫。刚进入七年级时，就因为同学没有顺他的意思，对同学举起拳头，导致对方面部受伤，花去医药费两千余元。因爷爷喜欢打牌，手气不好还叫放假在家的他换手运，所以还染上了打牌赌博的陋习。经常与同学赌博，有次在寝室赌博时，被老师抓住。老师教育后不到一个月，又在厕所上赌博被发现。学校给予了相应的纪律处分，通知其父母来校都说没有时间，还在电话里说儿子长大后自然会懂事。叫其爷爷来，爷爷说孙子大了也管不住。学校及时安排党员对他进行“一帮一”教育，并耐心地与其父母交流，奉劝其父母对儿子多点关心关爱，与儿子多联系、多鼓励，让方某感受到父母的亲情与温暖。诚心所至，不懈的家校合力让方某某从公认的“刺头”，到八年级下学期发生明显的改变：有了较强的自信心和明确的目标，九年级还成为学校乒乓球特色课程的主力，为学校取得乒乓球团体冠军立下汗马功劳，受到学校的表彰，并顺利升学。听说现在这个孩子还是高中的班干部，父母在外打工也心无牵挂了。

　　人都是有感情的，动之以情，触及了心灵，教育才有效果。蝶变淳安，教育是基础，我县经济欠发达的现状致使“留守孩子”的存在是个长期的现象。一般情况下，留守孩子特别是父母外出多年的留守孩子，独立生活能力都比较强，也不乏成绩优异者，但更多的是“问题学生”。学校需要从各方面更多地对他们予以呵护，但学校教育无法完全替代父母的教育。如果没有家庭的亲情温暖，对于孩子来说，学校的知识教育和道德教化只能是“纸栅栏”。

　　所以作为留守孩子的父母有两个方面必须要特别“上心”：一是积极配合学校对孩子进行教育，找到家庭教育、学校教育最佳结合点，从孩子健康成长的长远目标出发，破除“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受教育，就是对孩子负责”的思想，若一时无法把孩子接到身边接受教育，那就要从孩子成长的角度出发，落实好孩子的监护权。第二要保持和孩子的密切联系与沟通，抽出更多的时间与孩子进行交流，对孩子的品德教育和精神需求给予更多关注。可通过电话经常和老师取得联系，了解孩子的基本情况和基本需求，切不可借口工作忙而忽略了对留守在家的孩子的教育。同时多鼓励孩子，要善于抓住机会，发现孩子的长处，多表扬孩子。要积极鼓励孩子参与集体活动，这样才能促进孩子全面健康发展。否则孩子长期不和父母在一起生活，加上连电话沟通都缺乏的话，时间长了就会变得生疏，亲情也会日渐淡化，更谈不上有什么家庭教育效果了。（钱立金）

千岛湖新闻网 编辑：叶青 方耀