我相信 “教育的核心内容不是让孩子做不喜欢的事，而是以喜欢的游戏来培养幼儿的能力”。只要善于利用游戏，那么游戏就不仅仅是一种娱乐，也会成为一种孩子学习知识的好方法。

　　女儿四周岁的时候，我给她买了一本《唐诗三百首》。利用空余时间，我就变着各种办法和女儿一起读诗。

　　我喜欢创设各种游戏和女儿一起读诗。比如跳一步读一句，或者走一步阶梯读一句诗，或者跑一段路读一句等等，总之因地制宜地选择。女儿似乎喜欢跳舞，我就说：“你跳舞，我给你读诗伴奏，好不好？”女儿总是高兴地说：“好呀。”我在读诗的时候，有时女儿会说：“爸爸，你读得慢一点，太快了。”

　　我喜欢跟女儿讨价还价。比如我说：“爸爸把这首诗给你读10遍，好不好？” 女儿总会说：“太多了，不行，只能读5遍。”我马上说：“不行，5遍太少了，要再多点，读9遍行不行？”女儿则说“9遍还是太多了，读7遍。”“行，成交。”我想了想故意说。由于经过讨价还价，女儿似乎很珍惜这7遍，听的时候，也特别用心。当我每读完一遍的时候，就竖起一根指头，说“one”，读完两遍，就说“two ” 。

　　在给女儿复习古诗，我自个儿想了一个摸奖的办法：即把学过的每首古诗打印在每张小纸条上，然后把小纸条折好全部放进一个小罐子里。然后让女儿用小手去摸，摸到哪张小纸条，就背一下这张小纸条上的古诗，若背不出来，我也不批评，只是鼓励一下，让她听我再读几遍。

　　通过创设各种情景游戏，提高了女儿学习的积极性，保护了女儿学习的兴趣，一年下来，女儿背下了120首诗。现在的家长总是强迫孩子学这个学那个，却从来不管不顾孩子是否有兴趣。我认为不管学什么东西，保护孩子学习的积极性、呵护其学习的兴趣，比孩子学到多少知识更重要。（洪淳）

千岛湖新闻网 编辑：叶青 方耀