1990年读小学四年级的时候，学校组织参加了一次全国“从小学做人”读书教育活动，我有幸获奖，奖品是一本又厚又大的童话书，就是瑞典女作家阿・林格伦的作品《小飞人》。

　　书，如今是这么普遍，但在当时却是那么稀缺。如果要用一个词来形容获得这本书的心情，用“如获至宝”真的一点不夸张。作为一名山里的孩子，我那时并不知道所谓瑞典在哪里，林格伦又是何方神圣，也不知道译者任溶溶有那么大的成就。那本书拿在手里，沉沉的感觉；字体很大，纸张比课本还要宽，插图是黑白的，但看上去十分生动可爱，一页页翻去真是一种享受。更重要的是，故事实在太精彩，主人公“小家伙”与会飞的朋友“小飞人”卡尔松的神奇经历，在我幼小的内心世界留下了深深的烙印。

　　这是我生命中第一本钟爱的书，从小学到初中，再到外出求学，在这近十年的时间里，这本书被我翻看了无数遍，很多情节、很多语言都烂熟于心。

　　参加工作后，我开始任教小学语文，深知一个好故事对培养学生语文兴趣的重要性，同时也深受初中语文老师在课堂上为我们读美文的启示，我每周安排时间给班里的孩子读这本书，每周给孩子们读一两章。一个学期近二十周的时间里，班里的孩子都沉浸在“小飞人”的奇幻经历中，要读故事的那些语文课，一再成为孩子们最期待的课堂之一。

　　书就是这样一种神奇的物品，看似由一张张薄薄的纸片组成，但那些白纸黑字之间却如同充满了活泼的精灵，让人爱不释手。特别是在课堂这样一个场所，大家同时聆听同样的故事，往往会营造一个无形的“场”，引起所有孩子深深的共鸣，他们的课间又多了一个共同的话题。有趣的是，每当我读完一章时，总有些孩子发出意犹未尽的感叹。当我偶尔没有如约按时读下一章，有些孩子会追着我跑，一边跑一边质问。

　　参加工作的十多年间，我不知道为多少孩子读过这本书，有些孩子完整地听到了整个故事，也有一些孩子，我因没来得及读完这个故事，便成为这些孩子心中的一个悬念。我相信，他们很容易就能从图书馆、书店或者网络找到这本书，或者看到这个故事。但自己阅读与在课堂上跟同学们一起听读，两种方式所带来的感受是截然不同的。

　　不知不觉中，我已经离开教学岗位很多年了，与《小飞人》结缘也超过了二十年。现在，我依然爱看书，依然爱跑图书馆。随着年龄的增长，童话故事已经不是我阅读的重点了，但当年痴迷于这本书中的情形却历历在目，与孩子们分享这个故事的场景也历历在目。我相信，一本好的书，一个好的故事，真的如同一盏灯，会点燃心头的喜悦。那种喜悦，无法用语言表达。  （王卫华）

千岛湖新闻网 编辑：徐爱梅 徐满萍