陈鹤琴在《家庭教育》一书中说：“小孩子玩的玩物是要‘活’的，不要‘死’的。所谓‘活’的玩物，就是变化很多的，小孩子玩了不容易生厌的；所谓‘死’的玩物，就是呆板的，不会变化的，小孩子一玩就会生厌的。”想起上世纪八十年代，商店里没什么玩具，我只给女儿买回来一个皮球，立即教她拍球、踢球。等她学会了，就让她自己玩。因为皮球是“活”的，女儿拍拍球，它会跳起来；女儿踢踢球，它会蹦起来；女儿拍得愈重，球跳得愈高，女儿踢得愈重，球蹦得愈远。所以女儿玩得可开心了！

　　依然记得，春天，万物复苏，百花争艳，我就教女儿认识各种各样的花草树木；夏天，我一有空就带女儿去千岛湖边玩，先在湖边打水漂，等我能打五六个，女儿也能打三四个就不打了。然后就在湖滩上堆泥沙堡，形态各不相同，女儿玩得乐极了！秋天有落叶了，我就带女儿去观察落叶，有扇形的银杏叶，带形的柳树叶，心形的杨树叶，手掌形的梧桐树叶……有一次，女儿拿起一片梧桐树叶，左看看，右看看，忽然跟我说：“妈妈，你看，树叶手掌！”说着便把梧桐树叶放在自己手上，“这手比我大。”接着又放在我手上，“这手比妈妈也大。”然后乐呵呵地跟我说：“我知道了，这是爸爸的手！”小小的树叶却为孩子带来了大大的乐趣。这又是大自然的“活”玩物带给孩子的快乐！

　　现在生活条件好了，孩子们的玩具多极了。有一天，我到一个朋友家去玩，看到她孙子的玩具有变形金刚、火车、飞机、遥控汽车……数不胜数，因为这些玩具是“死”的，孩子玩几天就生厌，于是又得买不同的，所以才会有那么多的玩具。

　　由此看来，孩子喜欢的是“活”玩具，如皮球、积木、绳子、毽子等可以启迪心智，培养性情的玩具。作为家长，不仅要给孩子们买“活”玩具，也要带孩子们走进大自然这座美丽的“活”玩物。平时多带孩子们到大自然中走走，亲近大自然，同时也能拉近亲子关系，在大自然中共同发现美、探索美，享受大自然的馈赠。如此，孩子玩起“活”玩具就比玩起“死”玩具更动人，更有生气！

　　（汪金菊） 

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