■孙泽柽

　　近日笔者从外地一家媒体中看到一件怪事：在一所学校常听到一些学生说：“某某同学，老师今天罚他扫地了”、“老师说，要罚他扫一个星期”……问其原因，答曰：“老师是发火了，上课不听讲的罚，作业没做好的罚，路队没走好的罚，没戴红领巾的罚，书没背诵下来的罚，地没扫干净的罚……”

　　笔者认为，劳动，在小学里内容并不多，扫地――恐怕要算是小学生们日常生活中最重要的劳动了。这种用来培养学生热爱劳动、增强与劳动人民之间的思想感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，树立“照亮别人、燃烧自己”的高尚道德情操，向学生进行思想品德教育的重要措施，老师们千万别拿它作为惩罚学生的手段。须知，这样惩来惩去，其结果只能惩掉学生劳动的光荣感，惩掉学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，背离办学方向，使教育走进死胡同。

　　一般来说，拿劳动（扫地）来惩罚学生的，大多是班主任老师――一个班集体的政治思想工作者。不知道这些老师想过没有，他们在组织学生参加大扫除等劳动前是怎么作动员，劳动后又是怎样作总结的，对那些劳动积极的如何表扬鼓励，拈轻怕重等又怎样施行批评教育？须知，惩罚不能代替深入细致的思想教育，小学生良好行为习惯的养成，要靠晓之以理、动之以情的耐心，长期的教育、熏陶和严格要求，切切不可简单、粗暴。

编辑王建才程就