从这个学期开始，乔开始住校了，学校规定每周日的下午三点半之前到校。

　　第一周，乔非常积极，两点钟还没到，就开始催促我们开车送他去。

　　第二周，乔打游戏打到了两点半还没动静，我和他爸催了好半天，最后他关了电脑老大不情愿地下了楼，嘟着嘴气呼呼地去了学校，差点迟到。

　　第三周，两点半了，乔还在打游戏，没有走的动静，我吸取上次的教训暗暗告诫自己：皇帝不急太监莫急。话是如此，看着时间一分一秒过去，我真是如热锅上的蚂蚁啊。淡定，淡定，我实在没法拿起拖把开始拖地，拖完客厅拖房间，拖完房间拖书房……终于，乔一下从电脑上跳起来：“啊呀，已经3:25了，妈妈快点。”背起书包就往门口走，现在轮到我不急不慢了，乔又开始催促了：“妈妈，你快点。”“哦，等下，等我放下拖把。”等到了学校门口，校门口已经空无一人，乔匆匆说了声再见，一溜烟跑到学校里去。

　　第四周，爸爸送，我给他支招：如果乔玩电脑不走，别催他。两点钟，他爸爸开始睡觉，直到乔三点半自己提醒爸爸送他去，又是一溜烟跑进去。

　　第五周……

　　第六周开始，乔再也没有迟到过，每次他总能留出15至25分钟时间返校。也是从第六周开始，我们也没有因为催促他上学而闹得他不开心。

　　试想，如果我当时没有醒悟过来，每次乔玩游戏的时候就开始催促他上学，一则让他恼火自己游戏时间被破坏，二则破坏我们之间感情，让他对我们反感。明明是孩子要承担的责任，我们做父母的却把这个责任揽过来，这是我们父母经常犯的毛病，久而久之就养成了替孩子包办一切：催孩子上学、写作业、复习，替孩子找工作、找女朋友，甚至恨不得替孩子结婚生孩子。让孩子的学习、生活变得很被动……

　　后来读了《最美的教育最简单》这本书，发现归根结底的原因，是我们没有给孩子自由。

　　尹建莉说：“教育的一个重要法宝是自由。让孩子自由就是给孩子选择权、尝试权、犯错误权。”当时间到了，乔想玩游戏不去上学时，是他的选择；因为玩游戏迟到是他的尝试；上学要迟到是他犯错误的权利。孩子有自己的选择权和犯错误权，只有尝试过了，孩子才有机会把这些化为内需变成自己的动力，只有给他自由玩游戏的时间，给他迟到的机会，才能让孩子自觉养成去上学的习惯。

　　再次弱弱地提醒自己：没有自由，孩子哪会自觉？请别剥夺孩子选择的权利。　

　　（许娟）

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