“地上你的玩具乱七八糟的，快去收拾一下！”

　　“课本拿出来读读呀，总是要人提醒的，自己主动一点。”

　　“电视关了，已经看了很长时间啦！”

　　“多读读书，多运动啊！”

　　每天，对着孩子，总止不住要向他唠叨几句，一遍遍，一天天，当唠叨成为一种习惯后：地上的玩具仍旧乱七八糟；读书看书能躲还躲；电视能多看就多看一点时间。没有任何的改变，甚至还有些变本加厉：孩子与我们交流得少了，也没有了以前的自信，耐心倾听的能力滞后，缺少责任感和独立意识，变得懒惰散漫……唠叨的结果竟如此可怕！

　　是我们的唠叨让孩子疲惫了吗？还是我们说话的方式和内容，没有触动到他的内需？缺少了交流，我们就失去了发现的机会。假期里的一次经历，让我记忆犹新。那个周末，我们约了六、七个小朋友一起到老家去玩，那可是儿子的“地盘”，一下车他就迫不及待地拿起那根钓竿守住那口水井，只要发现螃蟹出洞，必定把它“收入囊中”。其他小朋友看到儿子那么容易就钓了一只又一只，纷纷都想尝试，我知道儿子肯定舍不得他那根钓竿，就动手为其他小朋友各做了一根钓竿，如此一来，小小的水井边就出现了一群钓螃蟹的，大家都目不转睛地盯着那些洞口。

　　“哦！我看到一只螃蟹出洞了。”儿子兴奋地大喊。于是所有的钓竿一起伸向那只螃蟹，“你们都不要动，那是我看到的。”儿子霸道地喊道。“你们不会钓的，螃蟹都被你们赶跑了……”

　　其他孩子在儿子一次次地制止和打击下，都失去了兴趣，玩别的去了。儿子一个人仍然死守着那个洞口，等着螃蟹再次出洞。我一直在旁边看着，但并没有当场批评他的不友好，而是故意问道：“其他小朋友怎么都不想钓了？”

　　“螃蟹都没有了，他们也钓不起来。”儿子一点都没感觉出他对其他小朋友说的话，伤到了对方，让他们失去了热情。

　　“螃蟹钓起来的那一刻，是不是很激动，特有成就感啊？”我又问道。

　　“嗯！”儿子还是紧盯着洞口，一刻也不肯放松。

　　“那我觉得其他小朋友肯定也很想感受一下这种乐趣，如果你能帮助他们达成这种心愿，他们心里一定会很感激你的，说不定还会请你做他们的钓螃蟹师傅哦！”我和儿子开着玩笑。

　　“那等一下螃蟹再出洞的时候，我就让给他们钓。”儿子马上大方地作出师傅的样子。

　　“真的呀！那他们一定会很开心的。”我惊喜地说着。那只螃蟹还真配合，后来儿子就一直在一旁耐心地指导其他小朋友钓螃蟹了……

　　从最初的强硬到后面的缓和，儿子态度的巨大转变，让我感受到心灵交流的神奇，我更庆幸自己当时没有选择没完没了地唠叨他的小气、霸道，而是选择了与他平等真挚地交流。最后用纪伯伦的一段《你的孩子》致所有的爸爸妈妈们：

　　你的孩子不属于你

　　他们是生命的渴望

　　是生命自己的儿女

　　经由你生  与你相伴

　　却有自己独立的轨迹

　　给他们爱而不是你的意志

　　孩子有自己的见地

　　给他一个栖身的家

　　不要把他的精神关闭

　　他们的灵魂属于明日世界

　　你无从闯入  梦中寻访也将被拒

　　让自己变得像个孩子

　　不要让孩子成为你的复制

　　昨天已经过去  生命向前奔涌

　　无法回头  川流不息

　　你是生命之弓  孩子是生命之矢

　　幸福而谦卑地弯身吧

　　把羽箭般的孩子射向远方

　　送往无际的未来

　　爱――是孩子的飞翔

　　也是你强健而沉稳的姿态　　　　　　（汪�） 

千岛湖新闻网 责任编辑：叶青 范小青