杨奇

　　近段日子，网上关于家长批改孩子作业的段子层出不穷。在网友们欢乐的留言背后，却是家长们满满的无奈和心酸。

　　曾几何时，小学生的家庭作业还只是孩子们的苦恼。现今，却成了家长们眼中的“洪水猛兽”：一方面是时间精力的消耗，对于辛苦一天回到家中的父母而言，等于又要“加班”。另一方面则是面对英语、数学等学科时，家长也时常感觉指导起来有心无力。这一情况在淳安也十分普遍。

　　诚然，批改作业对于教师来说，是非常大的工作压力，以一个班级40人为例，一个任课老师如果负责两个班级的授课任务，一次要批改80余份作业，工作量不可谓不大。交给家长批改，一来让家长承担起部分教育责任、增加对孩子学业了解程度和亲子互动，二来也解放了老师们的时间和精力，可谓一举多得。

　　然而就教育成效而言，这一举措有许多弊端：家长毕竟不是老师，往往只能对着答案判断对错，要进一步在教育手段、重点把握、解题技巧上指导教学，显得能力不足，孩子对知识的掌握也只能一知半解。同时，每一个孩子的知识掌握程度、长处、缺陷等，很大程度上老师要通过批改作业来了解。实际上，家庭作业的意义，除了巩固白天的学习成果外，很重要的部分就在于查漏补缺。老师在批改作业上缺位，又如何实现家庭作业“查漏补缺”的意义，并针对性的提升孩子们的学业呢？

　　因此，希望部分老师们能够重新承担起批改作业的责任，让家庭作业发挥其原本的功能。

千岛湖新闻网 编辑：储珊 赵婷婷