浙江省教育宣传中心记者 边余帆

在AI迅猛发展的时代，技术以前所未有的速度渗透进教育的每一个角落。然而，技术的终极意义，不在于替代人，而在于唤醒人、成就人。走进杭州七中，便能感受到这所百年老校的不同寻常。

杭州七中的前身是1902年创办的浙江安定学堂，茅盾、范文澜等大家都曾在此求学。如今，学校把AI深度嵌入美术教育全过程，开辟出一条“从数字艺境到匠心神韵”的独特观展线路，让每一个到访者在行走中看见技术，也看见人。

最近，记者来到了杭州七中的教师作品陈列室。这里展出的近50件作品都是该校美术教师创作的，大多曾入选国家级、省级美术展览。该展厅的核心功能是服务教学：教师通过作品展示促进交流、提升创作水平；学生通过直面原作，近距离感知笔触、肌理、材质等视觉元素，深化对绘画的理解。现场配置了导览机器人，参观者还可以通过手机扫描作品标签上的二维码，获取详细的作品信息。

在1000多平方米的学生作品展示厅，“爱融合·更美术”美术数字教育成果展正在此处举行。展览分为“AI助手”“AI助教”“AI助理”三大板块，四个区域同步演示，构成了整条线路的核心。

在“AI助手”板块，记者看到，教师正在演示AI辅助连环画创作流程。她先是绘制连环画主人公不同年龄段、不同角度的人物造型，建立人物模型。然后，通过AI技术将文字脚本转化为画面，生成连环画初稿。最后，在参考AI初稿进行二次创作后，再调整部分画面，优化创作质量。

在“AI助教”板块，AI美术课堂展示了学校“七彩AI”在教学中的实际应用。“七彩AI”作为助教，可辅助学生分析构图、推荐配色，但创作主导权始终由学生掌握。它还能对学生绘画作品进行修改，通过生成对应的优秀参考画面为学生提供修改参照。据了解，用于AI训练的作品均为学校师生优秀作品，因此“七彩AI”生成的画面具有杭州七中的艺术特质，与学校专业教学要求基本一致。

“AI助理”板块，则侧重AI在项目策划、资源管理、过程记录、评价反馈、成果梳理等环节为教师提供辅助支持。

如果说前几个展区在刷新人们对技术的认知，那么G楼天光教室里的书法体验，则让“匠心”二字触手可及。参访者可以亲自拿起毛笔，书写主题词“爱融合·更美术”的前半部分“爱融合”。在中文语境中，“爱”与“AI”同音，“爱融合”体现对数字技术的开放态度。

观展线路的最后一站是学生在敷文讲庐前进行户外写生，尝试使用绘画软件进行美术创作。该课堂打破传统与数字的边界，体现“自然发生”的教学形态。学生以同一座亭子为写生对象，各自呈现不同的艺术风格。传统与数字之间没有围墙，这个“自然发生”的课堂，本身就像一幅生动的教育图景。

整条路线的设计，从教师陈列室到数字写生现场，恰好是一场从“艺境”走向“匠心神韵”的渐变过程。2024年起，学校便依托Stable Diffusion XL等开源图像生成式模型建立校园一体化数字基座，依托生成式模型和自身32年美育积淀，开发了“共享画廊”“文本作画”“名画二创”“画作优化”等功能。这些功能，不是让机器替代人，而是让学生在反复的“看、想、说、改”中逐步建立起属于自己的审美标准与表达方式。用杭州七中教师常说的话来说：“美术基础不等于美育。真正要培养的，是一个人感受美、判断美、创造美的能力。”杭州七中以AI为翼，探索出一条“技以载道、道以育人”的实践路径。

 千岛湖新闻网编辑：谢旻