前不久，网友“一中”在千岛湖论坛上发表了一个题为《金峰中心小学今年开学只招到二个学生》的帖子，引发了大家的热议。

　　这位网友在帖子中说：“金峰中心小学今年开学只招到二个学生！为什么大家都往城里挤？是教育资源还是什么？”刚说完，其他网友就纷纷跟帖。显然，对于这样一个发生在人们身边的新闻，大家都觉得出乎意料。

　　记者认为，农村学校遭遇“空巢”危机，我们应该理性分析面对。

　　首先，“空巢”现象的背后有其必然的原因，别太急着“叫好”或“叫坏”。

　　从报道和记者了解到的情况看，金峰中心小学今年开学只招到二个学生，这是无奈的结果。事实上，为了争取生源，该学校开学前还专门进行了家访，但家长都不肯把孩子送进来。而且，金峰的情况不是个案，在宋村乡中心小学、鸠坑乡完全小学等农村学校，今年招到的新生都是个位数。

　　原因何在呢？从目前的情况看，受到了两个方面的影响。一是在多年的计划生育政策下，适龄孩子的数目减少了。二是大多数孩子都告别了留守，跟在父母身边，去城里读书了。其中，后者的影响是最主要的。“城市的教育环境比乡下强多了，而且孩子放在自己身边放心！”这是大多数家长的想法。正是基于这些原因，农村学校的学生越来越少，直到现在遭遇“无米之炊”。

　　其次，“空巢”现象对农村学校存废提出“问号”，城乡教学资源深度整合号角已经吹响。

　　农村学校“空巢”化现象的出现，这是农村百姓对于高品质教育资源追求的一个自然结果。在可以自主选择的情况下，农村百姓选择城市就读，抛弃农村就读，一定意义上可以说是“物竞天择”。

　　在此背景下，我们需要注意两个方面问题。第一个问题是：学生越来越少了，农村学校的存在还有必要吗？第二个问题是：学生都跑城市上学了，城市教育该如何规划？

　　前一个问题，相信是困扰着不少教育工作者的问题。学生少了，教学工作难开展，对孩子的成长是不利的。而且从大的方面说，偌大的学校就几个学生，这何尝不是一种教学资源的浪费呢？但是从另一个角度说，若取消农村学校，对个别有需求的百姓来说，也带来了很大的不方便。是存是留，需要仔细权衡。后一个问题，其实我们的教育事业已做出了应对。大批农家子弟进城读书，对城市教育提出了更高要求，无论是容量还是质量上。今年下半年，千岛湖六小的投入使用，便是在这个大背景下发生的。

　　值得注意的是，目前发生问题的学龄段是小学，随着时间推移，这些问题会逐步扩散到初中、高中。“现在的农家孩子，连小学都进城读了，以后初中、高中怎么可能再回农村中学就读？”这是许多人的观点。

　　记者认为，农村小学出现“空巢”情况，这是一个非常明显的信号，预示着我县城乡教学资源深度整合势在必行，时不我待。对于这一点，教育工作者们应当关注。

　　最后，在城乡教育融合之际，教师应该做好教学工作、认真履职。

　　一个年级只有2个学生，这样的教学工作确实很难开展。但是对于教师来说，教学工作开展得好坏，不应该以此为论。事实上，学生人数减少了，农村学校可以率先实行小班化教学，这对素质教育的开展是有利的。广大农村教师，应该适应形势变化，安心教学，积极求变求新，做好教学工作。

　　记者认为，农村学校的“空巢”化，这是一个短时间内难逆转的趋势，不存在如何解决一说，我们需要考虑的是如何应对。而对于农村学校而言，提高教学质量，这是增强学校的吸引力的唯一途径。　　　　　　　　　　　

　　（记者　方俊勇） 

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